Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en niños mediante tareas de ejecución contínua en entornos virtuales

José Gutiérrez Maldonado, Àlex Letosa-Porta, Mar Rus-Calafell, Claudia Peñaloza-Salazar

Resumen


Uno de los instrumentos más empleados para la evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es el Test de Ejecución Continua (CPT). Utilizando realidad virtual es posible presentar estímulos con un elevado grado de control, y algunos de ellos pueden ejercer la función de distractores muy similares a los que se encuentran en la realidad. Por ello cabe pensar que las pruebas CPT realizadas mediante realidad virtual pueden tener un mayor grado de validez ecológica que las que se realizan de modo tradicional.
Durante los últimos años Rizzo ha desarrollado una prueba CPT denominada “Virtual Classroom” que puede ser presentada mediante realidad virtual, y diferentes estudios han encontrado que es un procedimiento eficaz y válido para evaluar el déficit de atención en niños con TDAH. Nuestro equipo de investigación ha desarrollado una prueba CPT virtual similar, mediante la que es posible aplicar cuatro tipos de tareas de ejecución continua: visuales y auditivas con y sin distractores. En este estudio se ofrecen datos adicionales que confirmar la validez de este tipo de pruebas para la evaluación de las dificultades atencionales.

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