Concepción del día y de la noche. Un estudio transcultural

M. Teresa Fernández Nistal

Resumen


Se estudia el desarrollo del conocimiento del dia y la noche en niños de Barcelona e indigenas karajás (Brasil) de diferentes edades, se identifican las distintas concepciones sobre este conocimiento en ambos grupos de participantes y se comparan entre sí. El instrumento utilizado es una entrevista semiestructurada de aplicación individual. Un análisis cualitativo de las respuestas a esta entrevista permite identificar cinco
concepciones en los niños de Barcelona y cinco en los participantes karajás, que se clasifican en cuatro categorías: (a) concepciones basadas en la percepción aparente; (b) concepciones que articulan datos de la percepción aparente con conocimientos culturales; (e) concepciones que son interpretaciones erróneas de los conocimientos culturales y (d) concepción cientfica. La distribución de frecuencias de ambos grupos de participantes en las distintas concepciones indica que existe un desarrollo de este conocimiento relacionado con la edad. Los resultados de la comparación
transcultural revelan bastante homogeneidad en las concepciones que se explica por un proceso de construcción común y por el acceso de ambos grupos de participantes a la explicación científca. Las diferencias afirman la determinación de la percepción aparente en la construcción inicial de este conocimiento.

Palabras clave


construcción del conocimiento; concepciones del dia y la noche; diferencias transculturales.

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