Perfil de los estudiantes comprometidos con sus estudios: influencia del burnout y el engagement

Resumen

En este trabajo analizamos si para un colectivo preprofesional (estudiantes universiarios), tal y como ha sido ampliamente demostrado en colectivos profesionales de todo tipo, la mejor manera de valorar el síndrome de burnout es desde una perspectiva tridimensional. También comprobaremos si, para el colectivo estudiado, este síndrome puede definirse como un resultado acurnulativo positivo del agotamiento y cinismo, y negativo de la eficacia profesional. Por otra parte, además de examinar las relaciones del burnout con su constructo hipotético opuesto el engagement, se utilizan las escalas del burnout y el engagement asociadas para intentar explicar el grado de compromiso de este colectivo con su trabajo. Para terminar, utilizamos las variables psicosociales tendencia al abandono,
conocimiento del mundo laboral y rendimiento académico para determinar el perfil de los estudiantes cccornprometidos)). Entre los resultados más importantes de la investigación, basada en una muestra compuesta por 1187 individuos que cursan la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas (LADE) en la Universidad del País Vasco (UPV), cabe destacar: a) Al igual que ocurre en colectivos profesionales, en un colectivo preprofesional, el burnout puede definirse como el resultudo acumulativo positivo del agotamiento y cinismo, y acumulativo negativo de la falta de eficacia profesional. b) En una estructura factorial de segundo orden, las tres escalas del burnout y las tres del engagement no
saturaron en factores separados. c) Se detectaron en la muestra dos grupos de estudiantes claramente diferenciados: comprometidos y no comprometidos con sus estudios. d) El grado de compromiso es diferente en función del conocimiento del mundo laboral, el deseo de abandonar la carrera y el tiempo estimado por el sujeto para acabar sus estudios.