La movilidad social en los implícitos discursivos de estudiantes de secundaria en México. De la escuela pública a la privada
DOI:
https://doi.org/10.1344/oxi.2018.i13.22341Palabras clave:
Movilidad social, ética, escuela secundaria, discursoResumen
En este artículo planteamos una propuesta concerniente a la ética educativa para detectar rasgos de movilidad social en el discurso de estudiantes de secundaria, analizamos los implícitos discursivos sobre carreras universitarias y estatus, limitación en la percepción de campos profesionales y prejuicios sobre estudios considerados privativos para clases altas. Es una estrategia metodológica alternativa a las encuestas estandarizadas para detectar rasgos de movilidad, eventualmente considerados para el diseño de políticas educativas. El comparativo entre escuela pública y privada señala al profesor como factor determinante entre mayor o menor prefiguración de progreso.
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Publicado
2018-07-17
Cómo citar
Reyes Valdés, D., & Flores Treviño, M. E. (2018). La movilidad social en los implícitos discursivos de estudiantes de secundaria en México. De la escuela pública a la privada. Oxímora. Revista Internacional De Ética Y Política, (13), 58–80. https://doi.org/10.1344/oxi.2018.i13.22341
Número
Sección
Especial: Ética, política y prácticas discursivas en México
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