Humanismo y conocimiento. Marcuse contra Drucker

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/oxi.2020.i16.30057

Palabras clave:

Humanismo, Drucker, Marcuse, conocimiento, tecnología

Resumen

En este artículo se contrapone al concepto de “sociedad del conocimiento” de Peter Drucker, el de humanitas de Marcuse con el fin de debatir sobre la concepción dominante de educación actualmente, caracterizada por imponer la tecnificación sobre las humanidades. El problema central es el sentido que se da a las necesidades humanas, al trabajo y al desarrollo tecnológico, que es de deshumanización de la obra humana, inmersa en un proceso de enajenación que sólo es posible contrarrestar con las humanidades.

Biografía del autor/a

Adolfo Lizagarra Gómez, UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO

FACULTAD DE ECONOMÍA "VASCO DE QUIROGA", PROFESOR INVESTIGADOR

Citas

Arcos Fuentes, Israel. (2016). “En torno a la subsunción de la vida en el capital: dominación, producción y perspectivas críticas sobre el capitalismo presente”. Oxímora. Revista Internacional de Ética y Política, nº 9, pp. 126-145.

Cortina Orts, Adela. (1986). Crítica y utopía: la escuela de Francfort. Madrid: ed. Cincel.

Cortina Orts, Adela. (2008). Lo justo como núcleo de las Ciencias Morales y Política. Una versión cordial de la ética del discurso. Madrid: Real Academia de Ciencias Morales y Políticas.

Cortina Orts, Adela y Conill, Jesús. (1994). “La responsabilidad social de la empresa y la ética empresarial”. Consultado el 16 de agosto del 2017. http://www.rlillo.educsalud.cl/Capac_Etica_BecadosAPS/Etica%20 Organizaciones/Cortina_A.Responsabilidad_social_de_la_empresa.pdf.

Drucker, Peter. (1999). La sociedad poscapitalista. Buenos Aires: Editorial Sudamericana.

Echeverría, Bolívar. (2006). “El humanismo del existencialismo”. Dianóia 57 (LI), pp. 189-199.

Fernández Rodríguez, Carlos. (2008). “Management y sociedad en la obra de Peter Drücker”. Revista Internacional de Sociología 66, pp. 195-218.

Habermas, Jürgen. (2001). Teoría de la acción comunicativa: complementos y estudios previos. Madrid: Cátedra.

Heidegger, M. (1954). Platons Lehre von der Wahrheit. Mit einem Brief über Den «Humanismus». Bern: Verlag A. Francke Ag.

Hesselbein, Frances; Drücker, Peter; Snyder Kuhl, Joan. (2016). 5 claves de Peter Drücker. El liderazgo que marca la diferencia. Madrid: Profit Editorial.

Jay, Martin. (1989). La imaginación dialéctica. Una historia de la Escuela de Frankfurt. Madrid: Taurus.

Korsch, Karl. (1975). Karl Marx. Barcelona: Ariel.

Magnet Colomer, Jordi. (2018). “El análisis de H. Marcuse en torno a la transición del existencialismo filosófico a existencialismo político en el realismo heroico”. Res publica. Revista de Historia de las Ideas Política, nº 21(2), pp. 321-332.

Manacorda, Mario Alighiero. (2007). Marx e a pedagogia moderna. Sao Paulo: Alínea.

Mansell, Robin and Wehn, Uta, (eds.). (1998). Knowledge societies: information technology for sustainable development. Oxford University Press, Oxford, UK. Available in LSE Research Online: August 2018 at: http://eprints.lse.ac.uk/24875/.

MARCUSE, Herbert. (1965). “Remarks on a Redefinition of Culture”. Daedalus 94 (1), 190-207.

MARCUSE, Herbert. (1937). “Über den affirmativen Charakter der Kultur”, en MARCUSE, Herbert. (1965). Kultur und Gesellschaft I. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

MARCUSE, Herbert. (1970). “Acerca de los fundamentos filosóficos del concepto científico-económico del trabajo”, en MARCUSE, Herbert. (1970) Ética de la revolución. Madrid: Taurus.

MARCUSE, Herbert. (1986). Ensayos sobre política y cultura. Barcelona: Planeta Agostini.

MARCUSE, Herbert. (2007). One-dimensional man. Studies in the ideology of advanced industrial society. New York: Routledge.

MARX, Carlos. (1977). Crítica al Programa de Gotha. Barcelona: Editorial Progreso.

MARX, Carlos. (1978). El capital. Crítica de la economía política. México: Siglo XXI Editores.

MARX, Carlos. (2008). Contribución a la crítica de la economía política. Prólogo. México: Siglo XXI Editores.

MATTICK, Paul. (1985). Marx y Keynes. Los límites de la economía mixta. México: Ediciones ERA.

NOBLE, David. (2011). Forces of production: a social history of industrial automation. New Brunswick, New Jersey: Transaction Publishers.

NUSBAUM, Martha. (2015). “Discurso al recibir el doctorado Honoris Causa por la Universidad de Antioquía, el 10 de diciembre del 2016”. Consultado el 17 de diciembre del 2016. Parque Explora, http://www.parqueexplora.org/visitenos/noticias/discurso-de-martha-nussbaum-al-recibir-el-doctorado-honoris-causa-en-udea/.

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Ediciones UNESCO. Consultado el 26 de octubre de 2019, UNESCO, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000141908.

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2008). Etapas hacia las sociedades del conocimiento. Material de referencia para comunicadores. Montevideo: UNESCO.

PUELL Palacios, Juan. (2009). “La filosofía de la administración de Peter Drücker”. Gestión en el tercer milenio 24 (12), pp. 49-53.

ROMERO CUEVAS, José Manuel (ed.). (2016). Herbert MARCUSE, Sobre Marx y Heidegger. Escritos filosóficos (1932-1933). Madrid, España: Biblioteca Nueva.

SARTRE, Jean-Paul. (1973). El existencialismo es un humanismo. Consultado 23 de octubre de 2019, Universidad Complutense Madrid. https://www.ucm.es/data/cont/docs/241-2015-06-16-Sartre%20%20El_existencialismo_es_un_humanismo.pdf.

STOREY, John. (2008). Cultural Theory and Popular Culture An Introduction. Sunderland, England: Pearson-Longman.

TERRANOVA, Tiziana. (2018). “Marx en tiempos de algoritmos”. Nueva Sociedad 277, pp. 87-101.

TODOROV, Tzvetan. (2104). Los enemigos íntimos de la democracia. Barcelona: Galaxia Gutenberg.

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2015). Student Learning Assessment and the Curriculum: Issues and Implications for Policy, Design and Implementation. Consultado el 25 de octubre de 2019. UNESCO, en http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/resources/ipr1-muskin-assessmentcurriculum_eng.pdf.

VERAZA, Jorge. (2008). Subsunción real del consumo bajo el capital. México: Itaca.

VERAZA, Jorge. (2012). Marx y la técnica desde la perspectiva de la vida. Para una teoría marxista de las fuerzas productivas. México: Itaca.

WALLERSTEIN, Immanuel. (2011). Conocer el mundo, saber el mundo: el fin de lo aprendido. Una ciencia social para el siglo XXI. México: Siglo XXI Editores-UNAM.

Descargas

Publicado

2020-01-01

Cómo citar

Lizagarra Gómez, A. (2020). Humanismo y conocimiento. Marcuse contra Drucker. Oxímora. Revista Internacional De Ética Y Política, (16), 16–32. https://doi.org/10.1344/oxi.2020.i16.30057

Número

Sección

Artículos