La construcción de conocimiento profesional docente. Análisis de un curso de formación sobre la enseñanza estratégica

Antoni Badia Garganté, Carles Monereo i Font

Resumen


La investigación que se presenta en este articulo tiene como principal finalidad el análisis de algunas caracteristicas del proceso de construcción del conocimiento profesional docente sobre el tema de las estrategias de aprendizaje que se ha producido en el marco de un curso prototi$ico de ,formación permanente del profesorado. Para ello, se han ido recogiendo varias evidencias empiricas de todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje, que se inicia con el diseño formativo del curso, prosigue con el desarrollo de la secuencia didáctica de la actividad formativa y finaliza con la aplicación a la practica docente, por parte de seis profesores, de 10s conocimientos adquiridos. Los resultados obtenidos deben tomarse como un punto de partida para la futura articulacibn de un modelo
psicológico de formación del profesorado, coherente con el escenario profesional, del cua1 se derivan las exigencias de una determinada epistemologia de construcción de conocimiento docente.

Palabras clave


desarrollo profesional permanente; conocimiento profesional; conocimiento del profesor; estrategias de aprendizaje; estrategias de enseñanza.

Texto completo:

PDF

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona