A systematic review of self-determination in youth with autism spectrum disorder: Focusing on a pending issue

Authors

  • Clara Andrés-Gárriz Blanquerna, Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte. Universidad Ramon Llull
  • Cristina Mumbardó-Adam Universidad de Barcelona
  • Eva Vicente Sánchez Universidad de Zaragoza

DOI:

https://doi.org/10.1344/ANPSIC2023.53/1.4

Abstract

Self-determination is a necessary skill in the lives of people, with and without disabilities, that allows them to be the causal agent of their lives, thus contributing to improve their quality of life. Research on self-determination in people with Autism Spectrum Disorder (ASD) is still incipient. This paper aims to review the latest empirical studies that have carried out an intervention with the purpose of improving self-determination in young people with ASD. The search yielded six studies whose information was analyzed considering different variables. This review suggests promising results, despite the small number of studies. On the other hand, it is necessary to increase the number of studies in this field to obtain conclusive results.

Author Biographies

Clara Andrés-Gárriz, Blanquerna, Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte. Universidad Ramon Llull

Doctoranda en Psicología en la Universidad Ramon Llull (Barcelona), realizando la tesis doctoral sobre autodeterminación en jóvenes adultos con Trastorno del Espectro Autista. Becaria del grupo de investigación Comunicación y Salud (COMSAL) de la Universidad Ramon Llull (URL), realizando tareas de soporte en estudios del grupo. Colaboradora del grupo Psicología y Persona (PSICOPERSONA), de la misma universidad. Presentación de pósters y comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Psicóloga especializada en Trastorno del Espectro Autista. Máster Universitario de Psicología General Sanitaria por la URL y Máster de Terapia Narrativa y Trabajo Comunitario por la Universidad de Extremadura (UnEx). También es colaboradora del centro Instituto de Psicología y Desarrollo (IPSIDE), dando apoyo a niños, niñas y adolescentes con trastorno del espectro autista y sus familiares.

Cristina Mumbardó-Adam, Universidad de Barcelona

Doctora en Psicología por la Universidad Ramon LLull, logopeda y psicóloga. Actualmente es Profesora Ayudante Doctora en la Universidad de Barcelona donde ejerce su labor docente en estudios de grado y máster. Su ámbito de investigación reside en la comprensión, evaluación y la mejora de la calidad de vida de niños/as y adolescentes con discapacidad intelectual y/o del desarrollo, y con trastorno del espectro autista (TEA) en sus diferentes contextos de vida. Durante su etapa pre-doctoral ha sido investigadora visitante en la Universidad de Kansas. Coautora de artículos científicos de impacto en revistas JCR del ámbito de la calidad de vida en personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo, contexto familiar y autismo. También es colaboradora del Instituto Diagnóstico de Atención Psiquiátrica y Psicológica (IDAPP) que da apoyo a niños/as y adolescentes con trastorno del espectro autista y sus familias.

Eva Vicente Sánchez, Universidad de Zaragoza

Licenciada en Psicología (2008) y Doctora por la Universidad de Salamanca (2013), con Sobresaliente Cum Laude y premio extraordinario de doctorado. Profesora del departamento de Psicología y Sociología de la Universidad de Zaragoza. Actividad investigadora como miembro externo del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO) de la Universidad de Salamanca. Asimismo, miembro del equipo investigador del grupo EDUCAVIVA - Educación y procesos Psicológicos (S57_17R, grupo consolidado reconocido por la DGA) de la Universidad de Zaragoza. Participación en proyectos de investigación competitivos nacionales y europeos sobre: discapacidad intelectual, calidad de vida, necesidades de apoyo y autodeterminación. Destacando la dirección como IP de un proyecto I+D (PSI2016-75826-P) financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, cuyo objetivo es el desarrollo y validación de una herramienta de evaluación de la autodeterminación para personas con discapacidad intelectual. Experiencia en la difusión de resultados avalada por más de una decena de publicaciones en revistas científicas de impacto (JCR e SJR); múltiples contribuciones a congresos; y la publicación de capítulos de libros y escalas de evaluación.

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Published

2023-04-14

Issue

Vol. 53 No. 1 (2023)

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