Habilidades sociales en niños, niñas y adolescentes tutelados con Familias Colaboradoras y su relación con el apoyo percibido y la satisfacción vital

Resumen

El objetivo principal de este trabajo se centra en evaluar las habilidades sociales de 37 niños, niñas y adolescentes en acogimiento residencial, participantes en el programa Familias Colaboradoras, desde su propia perspectiva y la de sus 37 educadores y educadoras. Los chicos y chicas percibieron tener mayores habilidades sociales, en comparación con la valoración de sus educadores, aunque las puntuaciones de ambos informantes se situaron en la media de la población general. Una mejor autopercepción de las habilidades sociales se relacionó con un mayor apoyo social de las familias colaboradoras, así como con una mayor satisfacción vital. En base a estos resultados, se discuten algunas implicaciones prácticas para la intervención en acogimiento residencial y para el desarrollo del recurso de la colaboración familiar.