Los estándares de competencias ciudadanas en Colombia en los libros de texto

Nancy Palacios Mena

Resumen


La escuela juega un papel central en la formación ciudadana, si se tiene en cuenta que desde el contexto escolar se puede aportar a la construcción de agentes sociales, capaces de pensar y actuar políticamente en el estado y frente a él. La intención del artículo es compartir algunos planteamientos, producto del análisis de la inclusión de la propuesta del estado colombiano para la formación de la ciudadanía, consignada en los estándares básicos de competencias ciudadanas publicados por el ministerio de educación en el año 2004, se trata principalmente de una descripción analítica de la forma como esta política gubernamental, se ha llevado a los libros de texto en la educación básica secundaria (6º a 9º), desde la pregunta ¿Cómo se aborda en los libros de texto la propuesta estatal de formación para la ciudadanía? Se parte de dos premisas, la primera, que pese a las críticas al uso de los textos escolares, estos todavía son la principal herramienta de trabajo de muchos maestros colombianos, y la segunda, que aunque los libros introduzcan cambios en la forma de diagramación y presentación, no logran romper con las formas tradicionales de concebir la enseñanza y el aprendizaje.

Palabras clave


ciudadanía; aprendizaje; libro de texto; competencias

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