Líricas errantes: un concepto filosófico espiritual para la educación intercultural evolutiva

Resumen

Como una alternativa evolutiva a los enfoques fijos y positivistas a la educación intercultural, el enfoque filosófico y espiritual llamado “líricas errantes” puede proporcionar cierto alivio. La cuestión paradigmática requiere en primer lugar interrogarse para liberar, historizar y naturalizar las ideologías hegemónicas que se centran en respuestas definitivas o soluciones, para luego desviar la atención hacia el resonar de las canciones que viven dentro de las personas de todas las culturas. La idea es dar espacio a la comprensión y el trabajo alrededor de las dinámicas de la educación intercultural, “moviéndonos con” un panorama mundial siempre localizado, pero en un contexto global y planetario/cósmico. Los caminos para navegar por dicho paisaje implican la capacidad de sintonizar con el “momento sintético”, que surge en un palimpsesto de flujos dinámicos y el Yo-en-Relación como locus de control. A diario caminamos y “cantamos” dos pistas y surfeamos dos tipos de olas al mismo tiempo.
Estamos vinculados al lugar y al tiempo a la vez pero somos, al mismo tiempo,
visitantes eternos de un paisaje, en sintonía con vibraciones particulares y en un estado
constante de crecimiento, travesía y defunción.