Moving towards Freirean Critical Pedagogy: Redefining Competence-based Curricula through Participatory Action Research as Resistance to the Neoliberalization of Higher Education in Spain

Autores/as

  • Ana Fernández-Aballí Altamirano Universitat Pompeu Fabra
  • Irene Da Rocha Departament of Communication Pompeu Fabra University
  • Matilde Obradors Departament of Communication Pompeu Fabra University

Palabras clave:

Pedagogía crítica, neoliberalismo, competencias, investigación-acción participativa, Paulo Freire

Resumen

La neoliberalización de la educación superior en España se ha ido consolidando a través de su proceso de integración al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En este contexto, los planes de estudio basados en competencias se han convertido en un instrumento para crear un modelo educativo y de ciudadanía en la que los valores de mercado prevalecen sobre la solidaridad, la justicia y el bienestar comunitario. Sigue habiendo, sin embargo, margen para cambiar el espacio de enseñanza-aprendizaje. El uso de la pedagogía crítica de Freire para redefinir el plan de estudios a través de la implementación de la Investigación-Acción Participativa (IAP) en el aula ofrece un enfoque metodológico que, a pesar de las políticas actuales del EEES, permite revertir la neoliberalización de la educación superior.

Biografía del autor/a

Ana Fernández-Aballí Altamirano, Universitat Pompeu Fabra

Personal Docente e Investigador

Facultat de Comunicació

Universitat Pompeu Fabra

Irene Da Rocha, Departament of Communication Pompeu Fabra University

Ph.D. Irene Da Rocha is project manager of the European Erasmus LLP project “Integrated Journalism in Europe” (2012-15), teacher at Universitat Oberta of Catalunya and Pompeu Fabra University.  Her research focuses on the convergence of media and teaching innovation. Correspondence to: PhD Irene Da Rocha Fort, Pompeu Fabra University, C/ Roc Boronat 138, 08018 – Barcelona, Spain. E-mail: irene.darocha@upf.edu.

Matilde Obradors, Departament of Communication Pompeu Fabra University

Ph.D. Matilde Obradors is Professor and researcher. Member of UNICA (Audiovisual Communication Research Unit), Faculty Vice-Dean and Senior Lecturer in the Department of Communication at Pompeu Fabra University in Barcelona. Specialist in new audiovisual formats. Professor of Creative Practice, Innovation and Ideation Techniques. PhD Matilde Obradors Barba, Pompeu Fabra University, C/ Roc Boronat 138, 08018 – Barcelona, Spain. E-mail: matilde.obradors@upf.edu.

Descargas

Publicado

2015-07-29

Cómo citar

Fernández-Aballí Altamirano, A., Da Rocha, I., & Obradors, M. (2015). Moving towards Freirean Critical Pedagogy: Redefining Competence-based Curricula through Participatory Action Research as Resistance to the Neoliberalization of Higher Education in Spain. Oxímora. Revista Internacional De Ética Y Política, (6), 1–26. Recuperado a partir de https://revistes.ub.edu/index.php/oximora/article/view/12109

Número

Núm. 6 (2015): La universidad en entredicho

Sección

Artículos

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