Perspectives de l'ús de JASP com a eina d'anàlisi de dades en la recerca sobre L2

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.1344/teisel.v3.45189

Paraules clau:

recerca en l’adquisició de segones llengües, escriptura en L2, anàlisi de dades

Resum

Aquest article explora el potencial de JASP (Jeffreys's Amazing Statistics Program, https://jasp-stats.org/) com a eina estadística robusta per avançar en la recerca sobre l'Adquisició de Segones Llengües (ASL), amb un èmfasi específic en la seva aplicació en el domini de l'escriptura de L2. El domini de l'escriptura en una segona llengua és una habilitat complexa i polifacètica que exigeix una investigació empírica rigorosa per descobrir perspectives i patrons matisats. JASP, conegut per la seva interfície fàcil d'usar i les seves capacitats estadístiques avançades, es perfila com un instrument prometedor per als investigadors que busquen desentranyar els secrets del desenvolupament de l'escriptura en L2. L'article comença proporcionant una visió general de les característiques incorporades a JASP i continua discutint algunes de les investigacions existents al camp d'ASL que implementa JASP com una eina d'anàlisi de dades. A continuació, s'ofereix una descripció detallada de l'ús de JASP a dos treballs d'escriptura de L2, en què es discuteixen les decisions d'anàlisi de dades. A més, la discussió aprofundeix en les implicacions pràctiques de la utilització de JASP en la investigació de l'escriptura en L2, incloent-hi la capacitat per acomodar mostres de mida petita, manejar interaccions complexes i facilitar anàlisis transparents i reproduïbles. L'article conclou advocant per l'adopció generalitzada de JASP en la recerca de SLA, alhora que postula que la seva integració promet avançar en la comprensió de les complexitats del desenvolupament de l'escriptura en L2 i contribuir al perfeccionament dels enfocaments pedagògics en l'ensenyament de segones llengües.

Biografies de l'autor/a

Sophie McBride, Universidad de Murcia

Sophie McBride is an assistant professor and doctor in Applied Linguistics. Her thesis focused on the effects of written corrective feedback processing in digital and pen-and-paper environments. Her main research interests include second language acquisition (SLA), second language (L2) writing and written corrective feedback (WCF) provision and processing on which she has presented numerous papers in prestigious international conferences. She has recently published in an international edited volume on research methods (McBride & Manchón, 2023), as well as in a special issue on individual differences in Studies in Second Language Acquisition (Manchón, McBride, Mellado, & Vasylets., 2023).

Aitor Garcés-Manzanera, Universidad del Atlántico Medio

Aitor Garcés-Manzanera is a tenured Associate Professor at Atlantico Medio University and an Adjunct Professor at the University of Murcia, and holds a Ph.D. in Applied Linguistics. His expertise in English Language Teaching is complemented by his scholarly work in various linguistic domains. As an active researcher, Garcés-Manzanera has been involved in six nationally funded projects, contributing significantly to the field of Applied Linguistics, especially in second language learning in educational contexts. His publications, featured in esteemed journals such as Studies in Second Language Learning and Teaching, Miscelánea, Papeles, or Espirales (Q1), reflect his focus on linguistic skills in both traditional and computer-mediated communication. Additionally, his role in the research group "E020-14 Applied Linguistics. Second Language Learning in Educational Contexts (LA_L2)" highlights his commitment to advancing research in this area.

Descàrregues

Publicades

2024-02-06

Número

Secció

«Articles sobre investigacions amb tecnologies»