Il territorio attraverso le carte geografiche: un modello didattico per la scuola di base
Palabras clave:
cartography, territory, didacticsResumen
La carta può avere una sua autonoma valenza conoscitiva e, dunque, anche educativa nella scuola di base? Le argomentazione per una risposta in senso negativo sono ormai note. Più difficile, invece, è tentare di illustrare come e perché, in un processo di apprendimento, la carta geografica possa rappresentare qualcosa di più di un semplice strumento di supporto alla didattica per la localizzazione e la visualizzazione dei luoghi e dei fenomeni studiati. Una possibilità in tale direzione è offerta dall’approccio alla cartografia come espressione del controllo cognitivo e simbolico (denominazione) della realtà da parte dell’uomo. In effetti, a partire dall’idea che la carta costituisce una estensione del processo di denominazione, è possibile ipotizzare che la carta sia in grado di produrre funzioni verbali e nominali e, grazie a queste, di produrre proposizioni capaci di specificare a più livelli i luoghi cartografati. Per comprendere come la carta produce proposizioni, bisognerà esplicitare come sul documento cartografico si manifestano i nomi (soggetto e predicato) e come agisce il verbo.Descargas
Publicado
2008-09-04
Número
Sección
Artículos
Licencia
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autoría y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, cin la obra disponible simultáneamente bajo una Licéncia de Atribución Compartir igual de Creative Commons que permite compartir la obra con terceros, siempre que estos reconozcan la autoría y la publicación inicial en esta revista.
- Los autores son libres de realizar acuerdos contractuales adicionales independientes para la distribución no exclusiva de la versió de la obra publicada en la revista (com por ejemplo la publicación en un repositorio institucional o en un libro), siempre que se reconozca la publicación inicial en esta revista.