235. El sentido de la enseñanza de la Geografía y la Historia. 30 años del proyecto GEA-CLÍO

Autores/as

  • Paula Jardón Giner Universitat de València

Palabras clave:

Didáctica de las ciencias sociales, desarrollo curricular, pedagogía crítica, formación del profesorado, materiales curriculares

Resumen

En los últimos años se está produciendo un cambio generacional entre los docentes de todos los niveles del sistema educativo. Grupos muy activos, como Gea-Clío, han tenido un papel fundamental en los planteamientos de la Didáctica de las Ciencias Sociales y han constituido redes muy potentes tanto en el desarrollo curricular como en su fundamentación. En este trabajo se presentan estas redes y se plantea, en relación a la celebración de los 30 años de existencia del grupo Gea-Clío, una discusión sobre qué aportaron y qué pueden aportar en el futuro. La innovación, la investigación y la pedagogía crítica se conjugan en un conocimiento encarnado en docentes comprometidos con una sociedad más justa.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2019-10-01

Número

Vol. 23 (2019)

Sección

Artículos

Licencia

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

a. Los autores conservan los derechos de autoría y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, con la obra disponible simultáneamente bajo una Licéncia de Creative Commons Atribución-No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) que permite compartir la obra con terceros, siempre que estos reconozcan la autoría y la publicación inicial en esta revista.

b. Los autores son libres de realizar acuerdos contractuales adicionales independientes para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (com por ejemplo la publicación en un repositorio institucional o en un libro), siempre que se reconozca la publicación inicial en esta revista.