La globalización del Geoforo Iberoamericano en 2018

Autores/as

  • Sara Fita Esteve
  • Sérgio Claudino Loureiro Programa Nós Propomos e IGOT de Lisboa
  • Xosé M. Souto González

DOI:

https://doi.org/10.1344/b3w.0.2018.27251

Palabras clave:

enseñanza de la geografía, Iberoamérica, globalización, campos disciplinares.

Resumen

Los diez años de existencia del Geoforo Iberoamericano (geoforo.blogspot.com) nos permiten hacer un balance del trabajo realizado y valorar su presencia en el mundo global de las redes sociales. Las relaciones que se han establecido entre el profesorado y alumnado de geografía han superado las fronteras iniciales. Ya no solo es el mundo iberoamericano, sino que el Geoforo ha tenido presencia en otras escalas planetarias. Igualmente, el campo de la enseñanza de la geografía se ha ampliado a los ámbitos del conocimiento de la didáctica de las ciencias sociales. El éxito o fracaso del Geoforo reside en la fortaleza de las relaciones sociales que se han establecido entre el profesorado y alumnado de Iberoamérica, con una finalidad común: explicar cómo se construyen las identidades personales en un marco territorial que condiciona la vida cotidiana.

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Publicado

2018-12-25

Número

Sección

Artículos