Propuestas didácticas para el uso de Internet y de la pizarra digital en contextos de educación bilingüe

Miquel Molina Oltra, Agnese Sampietro

Abstract


Este trabajo recoge una serie de actividades didácticas en las que se utilizan la pizarra digital e Internet, llevadas a cabo con éxito en las asignaturas de Ciencias Naturales y Biología en una escuela secundaria en Texas en un programa bilingüe para niños mejicanos recién llegados a Estados Unidos. El escaso nivel de inglés de los alumnos dificulta la transmisión de los contenidos y su aprendizaje lingüístico. A partir de la experiencia en el aula, ha sido comprobado que las nuevas tecnologías ayudan al alumno de dos maneras: en primer lugar, proporcionan apoyos visuales que compensan las dificultades lingüísticas; en segundo lugar, ofrecen experiencias de aprendizaje activo y lúdico, que motivan fuertemente a los alumnos. Además, en el artículo se evalúan la utilidad de las actividades propuestas mediante las nuevas tecnologías en términos de su capacidad para estimular estilos de aprendizaje distintos y proporcionar al alumno recursos para participar activamente en la clase pese a las dificultades lingüísticas. En la descripción de las actividades, el estudio proporciona detalladas indicaciones prácticas, que pueden resultar útiles a docentes que trabajan en contextos afines, como programas de inmersión o de aprendizaje integrado de contenidos y lengua (CLIL).

 


Keywords


Nuevas tecnologías, bilingüismo, estilos de aprendizaje, inmersión lingüística, inglés lengua extranjera

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