Uso del Smartphone y su reflejo en la escritura entre estudiantes de secundaria bilingües gallego – español

Milagros Torrado Cespón

Abstract


A medida que las tecnologías avanzan y se hacen más presentes entre los escolares, es necesario estudiar el impacto de estas en su manera de escribir. Esta investigación analiza la influencia en la escritura adolescente de los llamados textismos. Se han llevado a cabo varios estudios sobre el tema, destacando los de Wood et al (2013; 2014) que concluyen que este lenguaje no amenaza los escritos. Debido a que dichos estudios se realizaron entre hablantes monolingües de inglés, era necesario comprobar si estas conclusiones se podían extrapolar a una lengua romance. Para ello, se escogió un grupo de estudiantes de secundaria hablantes nativos tanto de español como de gallego para aplicarles un test de redacción. Los resultados dan en parte razón a las conclusiones de investigadores previos pero también añaden un factor olvidado por ellos: la puntuación. Este artículo invita también a la inclusión del Smartphone en el aula para un buen aprovechamiento del mismo.


Keywords


español; gallego; escritura; gramática; TIC

Full Text:

PDF (Español)

References


Audiffred, Miryam (2003). “La ortografía pierde terreno frente a la tecnología” en El Milenio . Consultado el 18/08/2015 en http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany/_pdf/entrev/milenio03.pdf

Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS). 2014. Barómetoro de septiembre 2014. Avance de resultados. Estudio nº 3038. http://datos.cis.es/pdf/Es3038mar_A.pdf Consultado el 18/08/2015

Crystal, David (2001) Language and the Internet. Cambridge: Cambridge University Press.

Crystal, David (2008) Txtng: The Gr8 Db8. Oxford: Oxford Univesity Press.

Dansieh, Solomon Ali (2011) SMS Texting and Its Potential Impacts on Students’ Written Communication Skills en International Journal of English Linguistics, vol 1. 222-229.

Lyddy, Fiona; Farina, Francesca; Hanney, James; Farrell, Lynn; O’Neill Niamh Kelly (2014). An Analysis of Language in University Students’ Text Messages” en Journal of Computer-Mediated Communication Vol 19.3, 546–561. DOI/10.1111/jcc4.12045/full

Mas Álvarez, Inmaculada; Zas Varela, Luz (2012) "De lo necesario a lo inevitable. Casi dos décadas de código SMS", en Jiménez Juliá, Tomás;

Belén López Meirama; Victoria Vázquez Rozas; Alexandre Veiga (eds.): Cum corde et in nova grammatica. Estudios ofrecidos a Guillermo Rojo, Santiago de Compostela, Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións, 585-595.

Plester, Beverly; Wood, Clare; Bell, Victoria (2008) “Txt msg n school literacy: does texting and knowledge of text abbreviations adversely affect children's literacy attainment?” en Literacy Vol. 42, 137-144. DOI: 10.1111/j.1741-4369.2008.00489.x

Sutherland, John (11 de noviembre de 2002) Can u txt? John Sutherland asks what texting is doing to the English Language – and finds it all a bit :-( en The Guardian. Consultado el 01/09/2015 en http://www.theguardian.com/technology/2002/nov/11/mobilephones2

Unión General de Trabajadores (2015). La brecha digital en España. Estudio sobre la desigualdad postergada. Madrid: UGT. Consultado el 18/08/2015 en http://www.ugt.es/Publicaciones/BRECHADIGITAL_WEB.pdf

Wood, Clare; Kemp, Nenagh; Plester, Beverly (2013). Text Messaging and Literacy – The Evidence. Londres: Routledge.

Wood, Clare.; Kemp, Nenagh; Waldrom, Sam (2014). “Exploring the longitudinal relationships between the use of grammar in text messaging and performance on grammatical tasks” en British Journal of Developmental Psychology Vol.32, 415-429. DOI:10.1111/bjdp.12049

Woronoff, Peter (2007). “Cell Phone Texting Can Endanger Spelling” en Articlesbase, 6. Consultado el 18/08/2015 en http://www.articlesbase.com/cell-phones-articles/cell-phone-texting-can-endanger-spelling-276413.html


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Licencia Creative Commons

ISSN 2013-9144

 

RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona