Núm.: 69

Articles

• Presentación. El costructivismo y sus sombras

  Eduardo Martí Sala

  3-18

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• L'émergence d'un constructivisme psychologique: épistemologie génétique et étude du développement

  Christiane Gillièron

  19-42

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• Epistemología y psicología genética: una habitación sin vistas

  Mariana Miras Mestres

  43-52

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• La dialéctica del desarrollo: sobre la originalidad y alcance de la epistemología genética

  Carles , 1949- Riba

  53-62

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• Co-constructionism and development: a socio-historic tradition

  Jaan Valsiner, 1951-

  63-82

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• Co-constructivismo y relaciones asimétricas

  Anna Teberosky

  83-88

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• La idea de los orígenes sociales de las funciones psicológicas no es antitética con la noción de su construcción personal

  Ignasi Vila, 1950-

  89-92

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• Constructivism, epistemology and information processing

  David Leiser

  93-114

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• Conductas emergentes en sistemas de procesamiento de los sistemas de producción al límite del caos

  Manel Viader Junyent

  115-122

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• ¿Es compatible el constructivismo piagetiano con el del procesamiento de la información?

  María José Rodrigo

  123-126

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• No es oro todo lo que reluce ni se construye (igual) todo lo que se aprende: contra el reduccionismo constructivista

  Juan Ignacio Pozo

  127-140

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• Procesos superiores y mecanismos inferiores, procesos inferiores y mecanismos superiores ¿Dónde está el equilibrio?

  Fernando Gabucio Cerezo

  141-146

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• A vueltas con el costructivismo

  Isabel Solé

  147-152

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• Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de los mismo ni lo hacemos siempre desde la misma perspectiva epistemológica

  César Coll

  153-178

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• Constructivismo y enfoque multidisplinar: un camino necesario y fructífero

  Elena (Martín Ortega) Martín

  179-182

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• Constructivismo y problemas educativos: una relación compleja

  Mario Carretero

  183-188

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• Cognición y aprendizaje

  Lauren B. , 1936- Resnick, Allan Collins

  189-198

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• Más allá de la modularidad de Annette Karmiloff Smith o cómo hacer de la psicología del desarrollo una ciencia relevante

  Liliana Tolchinsky

  199-212

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• El legado de Jean Piaget (1896-1966)

  César Coll

  213-219

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