Formar ciutadans argentins i catòlics en la Patagonia nord dels territoris nacionals : la congregació salesiana i les escoles de l'Estat (1880-1950)

Autors/ores

  • María Andrea Nicoletti Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)

Paraules clau:

Patagònia, Salesians, Educació, Territoris Nacionals.

Resum

Resum : El 1884 es va implementar la Llei d'Educació Comuna núm. 1420 a la Capital Federal i als Territoris Nacionals. Aquesta llei es va aplicar a la Patagònia amb l'objectiu de dur a terme una política de « argentinització » i « homogeneïtzació » que s'havia proposat l'Estat nacional. Els sistemes educatius estatals i salesians van buscar legitimar un sistema educatiu en construcció, a través dels seus projectes homogeneïtzadors i mitjançant estratègies discursives i pràctiques socials contraposades per monopolitzar l'educació en els Territoris Nacionals.

Biografia de l'autor/a

María Andrea Nicoletti, Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)

María Andrea Nicoletti: Profesora en Historia (Universidad Católica Argentina, 1986) y Doctora en Historia de América (Universidad Complutense de Madrid, 1988). Investigadora Independiente en el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) con sede en el Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos de Cambio/Universidad Nacional de Río Negro. Investigadora del Grupo de Estudios sobre Religiosidad y Evangelización (GERE) del Instituto de Historia Argentina y Americana Dr. E. Ravignani, F. F. y L. UBA. Su área de estudio es la Historia de la Patagonia, los proyectos de evangelización, prácticas religiosas y modelos educativos de la Iglesia católica en la Patagonia. Es Directora y codirectora de Proyectos de investigación relacionados con las prácticas religiosas y educativas en Patagonia, los estudios binacionales chileno-argentinos y los procesos de desarrollos culturales, sociales y religiosos.

Referències

Auza, Néstor (1981). Católicos y liberales en la generación del 80. Buenos Aires: Culturales. Bosco, G. y Barberis, Giulio (1988). La Patagonia e le Terre Australi del Continente Americano. Roma: LAS (introducción y texto crítico por Jesús Borrego).

Bovcon, Roberto (1980). «La Conquista Espiritual. Nacimiento y organización de la educación en el Territorio de Río Negro». En Congreso Nacional de Historia sobre la Conquista del Desierto. Buenos Aires: Academia Nacional de la Historia (tomo iii).

Braido, Pietro (1999). Prevenire, non reprimere. Roma: LAS.

Chartier, Roger (2001). Escribir las prácticas. Foucault, De Certeau, Marin. Buenos Aires: Manantial.

Díaz, Raúl (1907). Informes generales, TI. La educación en los Territorios y colonias federales. Buenos Aires: El Comercio.

Díaz, Raúl (1910). «El peligro de Congregación o Salesiano». En La Educación en los Territorios y colonias federales. Veinte años de inspector, 1890-1910. Buenos Aires: Compañía Sud-Americana de Billetes de Banco, págs. 132-145.

Garófoli, José (1915). Breve reseña de apuntes más relevantes de la actuación del padre Domingo Milanesio en la Patagonia. Buenos Aires: Pío IX.

Marabini, Pedro (1906). Los Salesianos del Sud. Trabajos y riquezas. Contestación al Informe Las Escuelas del Sud del Dr. J. B. Zubiaur, vocal del Consejo Nacional de Educación. Buenos Aires: Pío IX.

Martínez Paz, Fernando (1978). El sistema educativo nacional. Formación. Desarrollo, Crisis. Tucumán: Fundación Banco Comercial del Norte.

Martínez Paz, Fernando (1979). La Educación Argentina. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba.

Milanesio, Domenico (1918). Los puntos negros de la escuela laica. Buenos Aires: San Martín.

Nicoletti, María Andrea (2004). «La conflictiva incorporación de la Patagonia como tierra de misión (1879-1907)», Boletín Americanista, Barcelona, núm. 54, págs. 145-166. Nicoletti, María Andrea (2008). Indígenas y misioneros en la Patagonia. Huellas de los Salesianos en la cultura y en la religiosidad de los pueblos originarios. Buenos Aires: Continente.

Nicoletti, María Andrea y Navarro Floria, Pedro (2004). «Conflictos sobre la educación estatal y la educación católica en la Patagonia de fines del siglo xix: análisis del discurso del inspector escolar Raúl B. Díaz», Anuario de Historia de la Educación, Buenos Aires, núm. 5, págs. 121-137.

Nicoletti, María Andrea y Navarro Floria, Pedro (2004b). «Un proyecto de colonización italiana en Patagonia: Domenico Milanesio, sdb y su opúsculo Consigli e proposte agli emigranti italiani alle regioni patagoniche dell’America del Sud (1904)»,. Ricerche Storiche Salesiane, Roma, núm. 45, págs. 327-361.

Quijada, Mónica (2000). «El paradigma de la homogeneidad». En Quijada, Mónica et al. Homogeneidad y Nación con un estudio de caso: Argentina, siglos xix y xx. Madrid: Centro Superior de Investigaciones Científicas, págs. 15-56.

Teobaldo, Mirta (2011). ¡Buenos días Señor Inspector! Historia de los Inspectores escolares en la Patagonia Norte: Río Negro y Neuquén. Perfil y funciones (1884-1962). Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba.

Teobaldo, Mirta y García, Amelia Beatriz (2002). Actores y escuelas. Una historia de la Educación de Río Negro. Buenos Aires: Geema Barcel.

Teobaldo, Mirta y García, Amelia Beatriz (dir.) (2000). Sobre Maestros y Escuelas. Una mirada a la Educación desde la Historia, Neuquén, 1884-1957. Rosario: Arca Sur.

Zubiaur, J. B. (1906). Las Escuelas del Sud. Informe presentado por el Vocal del Consejo Nacional de Educación. Buenos Aires: El Comercio.

Descàrregues

Publicades

2016-05-10

Número

No 72 (2016)

Secció

Dossier

Llicència

L'autor/a que publica en aquesta revista està d´acord amb els termes següents:

a. L´autor/a conserva els drets d´autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l´obra.

b. Els textos es difondran amb la llicència Creative  Commons d'Atribució-NoComercial-SenseDerivades que permet comprtir l´obra amb tercers, sempre que en reconeguin l´autoria, la publicació inicial en aquesta revista i les condicions de la llicència. No es permet fer ús comercial de l'obra ni distribuir obres derivades sense el permís explícit del titular dels drets d'autor.