Estudiants indígenes a la Universitat Federal de l'Oest de Pará (UFOPA), Santarém (Brasil): Waiwai, Arapium i Tupinambá

Autors/ores

  • Eveline Almeida de Sousa Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA
  • Diego Marinho de Gois Universidade Federal do Oeste do Pará

Paraules clau:

Indígenes, Universitat, Diferència, Amazònia, Brasil

Resum

En aquest article es discuteix l'experiència dels alumnes i les alumnes indígenes de la Universitat Federal de l'Oest de Pará (Brasil), tenint en compte les percepcions i records dels subjectes i la posada en pràctica de l'acció afirmativa en la institució. Fem èmfasi en que la inclusió dels indígenes a l'acadèmia ha originat una sèrie de desafiaments a les institucions d'educació superior, que impliquen canvis curriculars, administratius i culturals. En conseqüència, es demana a les universitats replantejar les seves estructures d'ensenyament-aprenentatge i de producció de coneixement.

Biografies de l'autor/a

Eveline Almeida de Sousa, Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA

Profesora en la Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil. Licenciada en Historia, y Master en Historia Social de Amazonía por la Universidade Federal do Pará. Lleva a cabo investigaciones en las materias de representación de los indígenas, intelectualidad, sociedad y política en el siglo XIX. Es miembro del Grupo de Pesquisa de História Indígena e do Indigenismo na Amazônia (HINDIA-UFPA).

Diego Marinho de Gois, Universidade Federal do Oeste do Pará

Profesor de Historia en la Universidade Federal do Oeste do Pará, Campus Rondon, Santarém-PA, Brasil. Lleva a cabo investigaciones en la Metodología de Enseñanza de la Historia. Lidera el Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, PIBID, Historia, UFOPA. Licenciado en Historia por la Universidade Federal do Rio Grande do Norte en 2006, Brasil; Posgrado por las Faculdades Integradas de Patos; y master en Historia por el Programa de Pos-graduación en Historia de la Universidade Federal do Rio Grande do Norte, en 2012.

Referències

ALBERTI, Verena (2004). Ouvir contar: textos em história oral. Río de Janeiro: FGV.

ALMEIDA, Maria Regina Celestino (2010). Os índios na história do Brasil. Río de Janeiro: FGV.

BESSA FREIRE, José Ribamar (1983). «Da “fala boa” ao português na Amazônia brasileira». Revista Ameríndia, París, núm. 8, págs. 39-86.

BESSA FREIRE, José Ribamar (2009). «Tradução e interculturalidade: o passarinho, a gaiola e o cesto». Alea, Río de Janeiro, vol. 11, núm. 2, págs. 321-338.

CUNHA, Manuela Carneiro da (1992). História dos índios no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras.

DANIEL, João (2004). Tesouro descoberto no rio Amazonas. Belém: Contraponto, Prefeitura Municipal de Belém, Río de Janeiro.

LE GOFF, Jacques (1996). História e Memória. Campinas: Editora da Unicamp, 4.ª ed.

LIMA, Leandro Mahalem (2015). No Arapiuns, entre Verdadeiros e-Ranas: Sobre as lógicas, as organizações e os movimentos dos espaços do político. São Paulo: Universidade de São Paulo, programa de posgrado en Antropología Social, tesis doctoral.

LUCIANO, Gersem dos Santos (2009). «O papel da universidade sob a ótica dos povos e acadêmicos indígenas». En: NASCIMENTO, A. C.; FERREIRA, E. L.; COLMAN, R. S., y KRAS, S. M. (org.). Povos indígenas e sustentabilidade: saberes e práticas interculturais nas universidades. Campo Grande: UCDB, págs. 32-39.

LUCIANO, Gersem dos Santos (2012). «Entrevista». Revista História Hoje, Río de Janeiro, vol. 1, núm. 2, págs. 127-148.

MENÉNDEZ, Miguel A. (1992). «A Área Madeira-Tapajós: Situação de contato e relações entre colonizador e indígenas». En: CUNHA, M. (org.). História dos índios no Brasil. São Paulo: Companhia das letras, págs. 281-296.

MONTEIRO, John Manuel (2001). «Entre o Etnocídio e a Etnogênese: Identidades Indígenas Coloniais». En: MONTEIRO, J. (org.). Tupis Tapuias e historiadores. Campinas, tesis de libre docencia, págs. 53-78.

NEVES, Samya Fraxe (2014). «Dança Waiwai». Aceno, Cuiabá, vol. 1, núm. 2, págs. 81-95.

NIMUENDAJU, Curt Unkel (1949). «Os Tapajós». Boletim do Museu Paraense Emilio Goeldi, Belém, MPEG, núm. 10, págs. 93-106.

OLIVEIRA, João Pacheco (org.) (1990). A viagem da volta: etnicidade, política e reelaboração cultural no nordeste indígena. Río de Janeiro: Contra Capa.

OLIVEIRA, João Pacheco de, y FREIRE, Carlos Augusto da Rocha (org.) (2006). «Ensaios de Cidadania indígena (1988-2006)». En: A Presença Indígena na Formação do Brasil. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, LACED – Museu Nacional, págs. 187-205.

POLLACK, Michael (1989). «Memória, Esquecimento, Silêncio». Estudos Históricos, Río de Janeiro, vol. 2, núm. 3, págs. 3-15.

SILVA, Giovani José da (2015). «Ensino de História Indígena». En: WITTMANN, L. (org.). Ensino (d)e História Indígena. Belo Horizonte: Autêntica, págs. 21-46.

SILVA, José Bonifácio Alves da, y BACKES, José Licínio (2015). «A presença da diferença negra e indígena na educação superior e o processo de ressignificação da universidade brasileira». Revista Inter. Educ. Sup., Campinas-SP, vol. 1, núm. 2, págs. 120-135.

SOUSA, Eveline Almeida, y GOIS, Diego Marinho (2015). «Wai-Wai, Tupinambá, Arapium: Sujeitos/saberes de discentes indígenas da UFOPA, Santarém, Brasil». Revista Estudos Amazônicos, Belém, vol. XIII, págs. 174-213.

SOUZA, André Oliveira de (2014). Entre conversões e convertidos: táticas e estratégias no encontro cultural entre missionários protestantes e os Waiwai da Amazônia Setentrional entre 1948 e 1962. Boa Vista: Universidade Federal de Roraima, tesis de maestría.

SOUZA LIMA, Antonio Carlos, y BARROSO HOFFMAN, Maria (org.) (2007). Desafios para uma educação superior para os povos indígenas no Brasil: políticas públicas de ação afirmativa e direitos culturais diferenciados. Río de Janeiro: Museu Nacional.

TASSINARI, Antonella M. I; IORIS, Edwiges M.; ALMEIDA, José Nilton de, y JESUS, Suzana C. (2013). «A presença de estudantes indígenas na Universidade Federal de Santa Catarina: um panorama a partir do programa de ações afirmativas – PAA/UFSC». Revista de Ciências Sociais Século XXI, Santa María, vol. 3, núm. 1, págs. 212-236.

URQUIZA, Antônio H. Aguilera (2014). «Direitos humanos e educação intercultural: as fronteiras da exclusão e as minorias sub-representadas os indígenas no ensino superior». Série-Estudos, Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, Campo Grande, núm. 37, págs. 141-154.

VAZ FILHO, Florêncio Almeida (2010). A Emergência étnica dos povos indígenas do baixo Rio Tapajós, Amazônia. Salvador: Universidade Federal do Bahia, programa de posgrado en Ciencias Sociales, tesis doctoral.

ZEA, Evelyn Schuler (2010). «Por caminhos laterais: modos de relação entre os Waiwai no Norte Amazônico». Antropologia em Primeira Mão, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, vol. 119, págs. 5-21.

Descàrregues

Publicades

2017-11-01

Número

No 75 (2017)

Secció

Dossier

Llicència

L'autor/a que publica en aquesta revista està d´acord amb els termes següents:

a. L´autor/a conserva els drets d´autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l´obra.

b. Els textos es difondran amb la llicència Creative  Commons d'Atribució-NoComercial-SenseDerivades que permet comprtir l´obra amb tercers, sempre que en reconeguin l´autoria, la publicació inicial en aquesta revista i les condicions de la llicència. No es permet fer ús comercial de l'obra ni distribuir obres derivades sense el permís explícit del titular dels drets d'autor.