Indigenous students at the Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), Santarém, Brazil: Waiwai, Arapium and Tupinambá

Authors

  • Eveline Almeida de Sousa Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA
  • Diego Marinho de Gois Universidade Federal do Oeste do Pará

Keywords:

indigenous, university, difference, Amazon, Brazil

Abstract

This paper discusses the experience of indigenous students of the Federal University of Western Pará, Brazil, considering their perceptions and memories and the implementations of affirmative actions at the institution. Remarkably, the entry of indigenous people to academic institutions has raised several challenges for universities, involving curricular, administrative and cultural changes, and has prompted a rethinking of teaching-learning structures and knowledge production

Author Biographies

Eveline Almeida de Sousa, Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA

Profesora en la Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil. Licenciada en Historia, y Master en Historia Social de Amazonía por la Universidade Federal do Pará. Lleva a cabo investigaciones en las materias de representación de los indígenas, intelectualidad, sociedad y política en el siglo XIX. Es miembro del Grupo de Pesquisa de História Indígena e do Indigenismo na Amazônia (HINDIA-UFPA).

Diego Marinho de Gois, Universidade Federal do Oeste do Pará

Profesor de Historia en la Universidade Federal do Oeste do Pará, Campus Rondon, Santarém-PA, Brasil. Lleva a cabo investigaciones en la Metodología de Enseñanza de la Historia. Lidera el Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, PIBID, Historia, UFOPA. Licenciado en Historia por la Universidade Federal do Rio Grande do Norte en 2006, Brasil; Posgrado por las Faculdades Integradas de Patos; y master en Historia por el Programa de Pos-graduación en Historia de la Universidade Federal do Rio Grande do Norte, en 2012.

References

ALBERTI, Verena (2004). Ouvir contar: textos em história oral. Río de Janeiro: FGV.

ALMEIDA, Maria Regina Celestino (2010). Os índios na história do Brasil. Río de Janeiro: FGV.

BESSA FREIRE, José Ribamar (1983). «Da “fala boa” ao português na Amazônia brasileira». Revista Ameríndia, París, núm. 8, págs. 39-86.

BESSA FREIRE, José Ribamar (2009). «Tradução e interculturalidade: o passarinho, a gaiola e o cesto». Alea, Río de Janeiro, vol. 11, núm. 2, págs. 321-338.

CUNHA, Manuela Carneiro da (1992). História dos índios no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras.

DANIEL, João (2004). Tesouro descoberto no rio Amazonas. Belém: Contraponto, Prefeitura Municipal de Belém, Río de Janeiro.

LE GOFF, Jacques (1996). História e Memória. Campinas: Editora da Unicamp, 4.ª ed.

LIMA, Leandro Mahalem (2015). No Arapiuns, entre Verdadeiros e-Ranas: Sobre as lógicas, as organizações e os movimentos dos espaços do político. São Paulo: Universidade de São Paulo, programa de posgrado en Antropología Social, tesis doctoral.

LUCIANO, Gersem dos Santos (2009). «O papel da universidade sob a ótica dos povos e acadêmicos indígenas». En: NASCIMENTO, A. C.; FERREIRA, E. L.; COLMAN, R. S., y KRAS, S. M. (org.). Povos indígenas e sustentabilidade: saberes e práticas interculturais nas universidades. Campo Grande: UCDB, págs. 32-39.

LUCIANO, Gersem dos Santos (2012). «Entrevista». Revista História Hoje, Río de Janeiro, vol. 1, núm. 2, págs. 127-148.

MENÉNDEZ, Miguel A. (1992). «A Área Madeira-Tapajós: Situação de contato e relações entre colonizador e indígenas». En: CUNHA, M. (org.). História dos índios no Brasil. São Paulo: Companhia das letras, págs. 281-296.

MONTEIRO, John Manuel (2001). «Entre o Etnocídio e a Etnogênese: Identidades Indígenas Coloniais». En: MONTEIRO, J. (org.). Tupis Tapuias e historiadores. Campinas, tesis de libre docencia, págs. 53-78.

NEVES, Samya Fraxe (2014). «Dança Waiwai». Aceno, Cuiabá, vol. 1, núm. 2, págs. 81-95.

NIMUENDAJU, Curt Unkel (1949). «Os Tapajós». Boletim do Museu Paraense Emilio Goeldi, Belém, MPEG, núm. 10, págs. 93-106.

OLIVEIRA, João Pacheco (org.) (1990). A viagem da volta: etnicidade, política e reelaboração cultural no nordeste indígena. Río de Janeiro: Contra Capa.

OLIVEIRA, João Pacheco de, y FREIRE, Carlos Augusto da Rocha (org.) (2006). «Ensaios de Cidadania indígena (1988-2006)». En: A Presença Indígena na Formação do Brasil. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, LACED – Museu Nacional, págs. 187-205.

POLLACK, Michael (1989). «Memória, Esquecimento, Silêncio». Estudos Históricos, Río de Janeiro, vol. 2, núm. 3, págs. 3-15.

SILVA, Giovani José da (2015). «Ensino de História Indígena». En: WITTMANN, L. (org.). Ensino (d)e História Indígena. Belo Horizonte: Autêntica, págs. 21-46.

SILVA, José Bonifácio Alves da, y BACKES, José Licínio (2015). «A presença da diferença negra e indígena na educação superior e o processo de ressignificação da universidade brasileira». Revista Inter. Educ. Sup., Campinas-SP, vol. 1, núm. 2, págs. 120-135.

SOUSA, Eveline Almeida, y GOIS, Diego Marinho (2015). «Wai-Wai, Tupinambá, Arapium: Sujeitos/saberes de discentes indígenas da UFOPA, Santarém, Brasil». Revista Estudos Amazônicos, Belém, vol. XIII, págs. 174-213.

SOUZA, André Oliveira de (2014). Entre conversões e convertidos: táticas e estratégias no encontro cultural entre missionários protestantes e os Waiwai da Amazônia Setentrional entre 1948 e 1962. Boa Vista: Universidade Federal de Roraima, tesis de maestría.

SOUZA LIMA, Antonio Carlos, y BARROSO HOFFMAN, Maria (org.) (2007). Desafios para uma educação superior para os povos indígenas no Brasil: políticas públicas de ação afirmativa e direitos culturais diferenciados. Río de Janeiro: Museu Nacional.

TASSINARI, Antonella M. I; IORIS, Edwiges M.; ALMEIDA, José Nilton de, y JESUS, Suzana C. (2013). «A presença de estudantes indígenas na Universidade Federal de Santa Catarina: um panorama a partir do programa de ações afirmativas – PAA/UFSC». Revista de Ciências Sociais Século XXI, Santa María, vol. 3, núm. 1, págs. 212-236.

URQUIZA, Antônio H. Aguilera (2014). «Direitos humanos e educação intercultural: as fronteiras da exclusão e as minorias sub-representadas os indígenas no ensino superior». Série-Estudos, Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, Campo Grande, núm. 37, págs. 141-154.

VAZ FILHO, Florêncio Almeida (2010). A Emergência étnica dos povos indígenas do baixo Rio Tapajós, Amazônia. Salvador: Universidade Federal do Bahia, programa de posgrado en Ciencias Sociales, tesis doctoral.

ZEA, Evelyn Schuler (2010). «Por caminhos laterais: modos de relação entre os Waiwai no Norte Amazônico». Antropologia em Primeira Mão, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, vol. 119, págs. 5-21.

Downloads

Published

2017-11-01

Issue

No. 75 (2017)

Section

Dossier

License

The author publishing in this journal agrees to the following terms.

a. Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work.

b. Texts will be disseminated under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivative licence, which allows the work to be shared with third parties, provided that they acknowledge authorship, their initial publication in this journal, and the terms of the licence. It is not permitted to make commercial use of the work nor to distribute derivative works without the copyright holder's explicit permission.