Professor de Geografia: entre o Estudo do Fenômeno e a Interpretação da Espacialidade do Fenômeno

Autors/ores

  • Valéria de Oliveira Roque Ascenção
  • Roberto Célio Valadão

Paraules clau:

Espacialidade, conhecimento docente, metodologia de ensino, formação docente

Resum

As reformas do setor educacional brasileiro têm como ponto importante a reorganização dos currículos escolares e, consequentemente, dos conteúdos que sustentam as práticas pedagógicas. Cabe destacar que essas práticas são produzidas por professores cuja formação inicial e continuada talvez não favoreça a produção de alterações em suas ações pedagógicas. As propostas curriculares para a renovação do ensino de Geografia fazem central o entendimento da espacialidade dos fenômenos. Essa disciplina escolar passa ter a finalidade de munir, teórica e metodologicamente, os educandos para a interpretação das organizações espaciais. Este trabalho apresentará indícios inicias relativos à identificação das relações entre o conhecimento pedagógico do conteúdo, a interpretação da espacialidade dos fenômenos e a permanência de aulas de Geografia que se dedicam ao estudo de componentes espaciais, mas não a interpretação das organizações espaciais.

Descàrregues

Número

Vol. 18 (2014): Control, disciplina y ciudadanía en la escuela

Secció

Articles

Llicència

Els autors que publiquen en aquesta revista estan d’acord amb els termes següents:

    1. Els autors conserven els drets d’autoria i atorguen a la revista el dret de primera publicació, amb l’obra disponible simultàniament sota una Llicència d'Atribució Compartir igual de Creative Commons que permet compartir l’obra amb tercers, sempre que aquests en reconeguin l’autoria i la publicació inicial en aquesta revista.

 

    1. Els autors són lliures de fer acords contractuals addicionals independents per a la distribució no exclusiva de la versió de l’obra publicada a la revista (com ara la publicació en un repositori institucional o en un llibre), sempre que se’n reconegui la publicació inicial en aquesta revista.

 

        S’encoratja els autors a publicar la seva obra en línia (en repositoris institucionals o a la seva pàgina web, per exemple) abans i durant el procés de tramesa, amb l’objectiu d’aconseguir intercanvis productius i fer que l’obra obtingui més citacions (vegeu
The Effect of Open Access
      , en anglès).