Didàctica de l'educació soci-ambiental: orientacions metodològiques per a la transformació ecosocial

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.1344/ara2023.282.43291

Paraules clau:

Agenda 2030, educació soci-ambiental, metodologia qualitativa, transformació eco-social

Resum

Els problemes actuals de l'ambient planetari, manifestats en diferents escales, ens obliga a reflexionar sobre el seu aprenentatge, per a comprendre les resistències i el negacionisme de fenòmens que preocupen la comunitat acadèmica. Els treballs realitzats en el Màster de Recerca en Didàctiques Específiques i les produccions de Tesis, Treballs Final de Màster i Grau, ens ha permès estudiar i explicar els problemes del nostre món, en les seves diferents escales espacials, que s'insereixen en les finalitats mundials educatives de l'Agenda 2030 i les espanyoles. Amb això es construeixen arguments metodològics que avalen la humanització de l'educació, concretant indicadors d'assoliment que aprofundeixen en la transformació eco-social des de les competències socials i ciutadanes. Una aportació específica dins d'un programa de recerca en el qual s'analitzen les representacions socials que condicionen les nostres decisions. En aquest article revisem els enfocaments metodològics adoptats en els treballs interdisciplinaris, per la seva contribució a les necessitats de formació inicial i la seva vinculació amb el treball comunicatiu a les aules.

Descàrregues

Les dades de descàrrega encara no estan disponibles.

Biografies de l'autor/a

Antonio José Morales Hernández, Universitat de València

Doctor en Geografía e Historia. Profesor asociado del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales (Universitat de València). Coordinador del programa EcoRiba en el Ayuntamiento de Riba-roja de Túria (Premio Educación Ambiental en Ruta 2022, en la categoría de entidades locales).

Carlos Caurín Alonso, Universitat de Valencia

Profesor asociado de la Universitat de Valencia, Director del Máster de Formación Permanente Convivencia y Resolución de Conflictos Escolares de la Universitat de Valencia. Catedrático de Biología y Geología del Instituto San Vicente Ferrer de Valencia. 

Irene Lacruz Pérez, Universitat de Valencia

Doctora en Didácticas Específicas. Personal Investigador en Formación del Departamento de Didáctica y Organización Escolar (Universitat de València).

Descàrregues

Publicades

2023-09-01

Número

Vol. 27 (2023)

Secció

Articles

Llicència

Drets d'autor (c) 2023 Antonio José Morales Hernández, Carlos Caurín Alonso, Irene Lacruz Pérez

Creative Commons License

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial 4.0.

Els autors que publiquen en aquesta revista estan d’acord amb els termes següents:

  1. Els autors conserven els drets d’autoria i atorguen a la revista el dret de primera publicació, amb l’obra disponible simultàniament sota una  Llicència de Creative Commons d'Atribució-No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) que permet compartir l’obra amb tercers, sempre que aquests en reconeguin l’autoria i la publicació inicial en aquesta revista.
  2. Els autors són lliures de fer acords contractuals addicionals independents per a la distribució no exclusiva de la versió de l’obra publicada a la revista (com ara la publicació en un repositori institucional o en un llibre), sempre que se’n reconegui la publicació inicial en aquesta revista.
  3. S’encoratja els autors a publicar la seva obra en línia (en repositoris institucionals o a la seva pàgina web, per exemple) abans i durant el procés de tramesa, amb l’objectiu d’aconseguir intercanvis productius i fer que l’obra obtingui més citacions (vegeu The Effect of Open Access, en anglès).