LA JOVENTUT EN EL NO-DO, ENTRE LA REACCIÓ I L’AMERICANITZACIÓ (1943-1975)

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.1344/fh.2023.33.2.257-284

Paraules clau:

Franquisme, NO-DO, joventut, Estats Units, americanització.

Resum

En aquest article s’aborda el pla del franquisme que, a través del Front de Joventuts i la Secció Femenina, pretenia controlar ideològicament els joves, en un intent reaccionari de frenar els aires de modernitat que havien circulat abans del 1936. Mentre per als nois es va proposar un model de vida campamental i premilitar, les noies quedaven circumscrites a l’esfera privada de la vida domèstica, tot sota un univers clarament religiós d’acord amb els principis del nacional-catolicisme. No obstant això, com que els Estats Units van ser els garants del règim franquista, es va produir un procés un xic paradoxal, en el sentit que l’americanització de la vida social espanyola –quelcom contrari als postulats defensats per la Falange, oposada al liberalisme capitalista i plutocràtic– va comportar que la cultura juvenil també fixés la seva atenció en les novetats que procedien d’Amèrica del Nord, un procés que es pot observar i documentar no només amb les imatges del NO-DO sinó també amb les del cinema.

Biografies de l'autor/a

RAQUEL CERCÓS RAICHS, Universitat de Barcelona (UB)

es Profesora del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universitat de Barcelona (UB) y miembro del GREPPS (Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social). Se ha especializado en los estudios de género, pedagogías corporales y discursos educativos sobre la masculinidad.

Correo de contacto: rcercos@ub.edu

FERRAN SÁNCHEZ MARGALEF, Universitat de Barcelona (UB)

es Profesor del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universitat de Barcelona (UB), profesor colaborador de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y profesor-tutor de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Miembro del GREPPS (Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social) de la Universitat de Barcelona (UB), reconocido por la Generalitat de Catalunya. Sus líneas de investigación se centran en la epistemología educativa, la historia y la filosofía de la educación y, especialmente, el transhumanismo. Es el autor de la tesis doctoral Axiologia i Pedagogia en la cosmovisió transhumanista: una aproximació fenomenològica i hermenèutica (2020).

Correo de contacto: ferran.sanchez@ub.edu

CONRAD VILANOU TORRANO, Universitat de Barcelona (UB)

es Catedrático emérito del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universitat de Barcelona (UB). Se ha especializado en el estudio del pensamiento pedagógico y la historia de las ideas educativas, a través del análisis hermenéutico de los conceptos, discursos y narrativas pedagógicas. Ha publicado múltiples trabajos (artículos, capítulos de libros, libros, etc.) y ha dirigido cuarenta tesis doctorales. Director de la revista Temps d’Educació desde 1996 hasta la actualidad, puso en marcha el GREPPS (Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social) de la Universitat de Barcelona (UB), reconocido por la Generalitat de Catalunya. Correo de contacto: cvilanou@ub.edu

Descàrregues

Publicades

2023-12-22

Número

Secció

El NO-DO como fuente histórica (I): nacionalcatolicismo, política y sociedad