Conocimiento y aprendizaje desde la asignatura de Rol e Identidad del Trabajo Social
DOI:
https://doi.org/10.1344/its.i2.36354Palabras clave:
Identidad, Trabajo Social, Complejidad, (auto)biografiaResumen
En este artículo se plantean las bases conceptuales y metodológicas de la asignatura de Rol e Identidad del Grado de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona. El objetivo principal del artículo es realizar un paseo reflexivo conceptual, en torno a la propuesta pedagógica y teórica de la asignatura, que pueda ser de interés tanto para los y las estudiantes de Trabajo Social como para los y las profesionales. Por ello, el artículo está configurado de forma ensayística, para favorecer la argumentación y la exposición teórico-reflexiva derivada de las experiencias, conocimientos y aprendizajes de los y las docentes que han formado parte de esta asignatura. Este recorrido teórico de la asignatura se aborda desde dos dimensiones: la dimensión ontológica del contenido del plan docente y la dimensión epistemológica de la metodología educativa. De este modo, se refleja la necesidad de los y las estudiantes de Trabajo Social de compenetrarse con la complejidad para la comprensión de su realidad personal y profesional, y sitúa la narrativa (auto)biográfica como la estrategia que permite al estudiante pensar, pensarse y (re)pensarse como sujeto, y al mismo tiempo (re)construir esta complejidad.
Citas
Arendt, H. (2012). La condición humana. (7ª ed.). Barcelona: Paidós
Arfuch, L. (2010). El espacio biográfico. Dilemas de la subjetividad contemporánea. (1ª ed.). Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Barthes, R. (2004). Roland Barthes por Roland Barthes. (1ª ed.). Barcelona: Paidós Contextos
Beck, U. (1998). La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. (1ª ed.). Barcelona: Paidós
Bruner, J. (2006). Actos de significado: más allá de la revolución cognitiva. (1ª ed.). Madrid: Alianza
De Man, P. (2007). La autobiografía como des-figuración. En: La retórica del Romanticismo. Madrid: Akal.
Delors, J. (1996). Los cuatro pilares de la educación. En: La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre educación para el siglo XXI. Madrid: Santillana/UNESCO
Dustin, D. (2007). The McDonaldization of Social Work. (1ª ed.). England: Ashgate
Foucault, M. (1994). Hermenéutica del sujeto. (1ª ed.). Madrid: la Piqueta Endymión
Gadamer, H. (1993). Verdad y Método. (3ª ed.). Salamanca: Sígueme
Guattari, F. (1990). Las tres ecologías. (2ª ed.). Valencia: Pre-Textos
Han, B. (2015). La sociedad del cansancio. (8ª ed.). Barcelona: Herder
Hill, R. (1992). Nuevos paradigmas en Trabajo Social. Lo social natural. (1ªed). Madrid: Siglo XXI
Illouz, E. (2007). Intimidades congeladas. (1ª ed.) Buenos Aires: Katz Editores
Lejeune, P. (1994). El pacto autobiográfico y otros estudios. (1ª ed.). Madrid: Megazul-Endymion
Morin, E. (2000). La mente bien ordenada. (1ª ed.). Barcelona: Seix Barral
Morin, E., Roger, E., Domingo, R. (2013). Educar en la era planetaria. (1ª ed.) Barcelona: Gedisa
Parton N. & O’Byrne, P. (2000). Constructive Social Work. Towards a new practice. (1ª ed.). New York: Palgrave
Olney, J. (1991). Algunas versiones de la memoria/Algunas versiones del bios: la ontología de la autobiografía. Anthropos, 29, pp. 33-47
Ordine, N. (2013). La utilitat de l’inútil. (1ª ed.). Barcelona: Quaderns Crema
Parra, B., Iannitelli, S., López, T. (2012). Reflexividad y epistemología en la enseñanza del Trabajo Social. En: Emma de Sobremonte de Mendicuti (Ed.). Epistemología, teoría y modelos de intervención en Trabajo Social: Reflexión sobre la construcción disciplinar en España (p. 293-299). Deusto: DeustoDigital
Ricoeur, P. (2006). La vida: un relato en busca de narrador. Ágora, Vol. 25, nº2:9-22
Sanz, A. (2005). El método autobiográfico en investigación social: potencialidades y limitaciones de las fuentes orales y los documentos personales. Aclepsio Vol. LVII, 1, 99-115.
Taylor, C. (2006). Fuentes del yo. La construcción de la identidad moderna. (1ª ed.). Barcelona: Paidós
Zamanillo, T. (2018). Epistemología del Trabajo Social. De la evidencia empírica a la exigencia teórica. (1ª ed.). Madrid: Ediciones Complutense
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Toni Sangrà Boladeres, José Antonio López Rodríguez, Silvia Iannitelli Muscolo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
El/la autor/a que publica en esta revista está de acuerdo con los términos siguientes: (1) El/la autor/a conserva los derechos de autoría y otorga a la revista el derecho de primera publicación de la obra, (2) Los textos se difundirán con la licencia de reconocimiento de Creative Commons detallada en este apartado.
Los autores/as certifican que los envíos no han sido presentados ni se presentarán en otras publicaciones científicas, transfiriendo de forma no exclusiva los derechos de explotación a la revista para la divulgación del artículo en cualquiera de los formatos posibles (impreso, electrónico, difusión a medios de comunicación, redes sociales o cualquier otro). En el caso de haber sido presentado previamente, pero no publicado, es necesario realizar esta aclaración.
La revista se edita bajo licencia Creative Commons Atribución-NOCOMERCIAL 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Se permite el acceso inmediato y gratuito y a cualquier usuario leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar con los textos completos de los artículos, rastrearlos para indexarlos, pasarlos como datos a un software o utilizarlos para cualquier otro fin lícito siempre y cuando no se haga un uso comercial. Los manuscritos de la revista pueden ser reproducidos total o parcialmente siempre que se cite correctamente la fuente. Los autores/as pueden depositar la versión final de sus artículos aceptados en repositorios institucionales o de su elección.
La revista ejercerá este derecho más allá de sus propios medios (web o impresos) siempre que ayude a la difusión de los contenidos (inclusión en bases de datos, repositorios o similares de instituciones externas).
Difusión de contenidos
La revista se reserva el derecho a difundir en canales impresos o electrónicos el contenido de los artículos, incluyendo redes sociales y medios de comunicación, entre otros.
