Presentació d’un estudi de cas d’un estudiant en l’espectre de l’autisme a la llum del Treball Social en una escola.
DOI:
https://doi.org/10.1344/its.i5.46649Paraules clau:
Autisme, Càrrega emocional de les mares, Enfocament sistèmic, Treballador/a socialResum
L’autisme és un dels trastorns generalitzats del desenvolupament amb moltes preguntes sense resposta al voltant de la seva etiologia, tractament i evolució. El propòsit d’aquest article és descriure i ressaltar la manera com el Treball Social pot intervenir a l’entorn familiar d’un estudiant diagnosticat amb l’espectre de l’autisme. Els objectius individuals són la investigació del perfil educatiu de l’alumne, l’estudi de les dificultats que sorgeixen dins i fora del context educatiu i el registre de la seva importància per al Treball Social. Aquest article estudia, a través dels principis de la investigació qualitativa i de l’estudi de cas d’un alumne d’una escola especial al nord-est de Grècia, la manera com es forma el perfil de l’escola i de la família, així com la posició que ocupa la ciència del Treball Social en tot això. Els resultats d’aquesta investigació revelen aspectes útils sobre com el Treball Social pot intervenir en la integració social d’aquests infants. Es registren les necessitats especials de l’entorn familiar amb èmfasi a la mare i s’intenta enfortir-la mitjançant la intervenció del Treball Social. Les conclusions derivades d’aquest treball poden aportar material teòric útil en l’àmbit professional. S’esmenten qüestions relacionades amb el maneig de les dificultats que sorgeixen durant la criança d’un nen amb autisme, ja siguin de caràcter pràctic o emocional.
Referències
American Psychological Association. (15 de noviembre de 2023). Autism spectrum disorder. https://dictionary.apa.org/autism-spectrum-disorder
Arabatzi, D. (2022). O aftismos os koinoniko zitima: Ceoritikes ke praktikes prosegisis [El autismo como cuestión social: enfoques teóricos y prácticos]. [Tesis doctoral, Universidad Aristóteles de Tesalónica]. https://ikee.lib.auth.gr/record/338372/files/GRI-2022-34383.pdf
Bellini, S. (2004). Social skill deficits and anxiety in high-functioning adolescents with autism spectrum disorders. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 19(2), 78–86. https://doi.org/10.1177/10883576040190020201
Clement, C. (2018). Care, Autonomy and justice. Feminism and the ethics of care. Routledge.
Dehnavi, S., Malekpour, M., Faramazi, S. & Hoostag, T. (2011). The Share of Internalized Stigma and Autism Quotient in Predicting the Mental Health of Mothers with Autism Children in Iran. International Journal of Business and Social Science, 2 (20), 251-258. https://doi.org/10.18061/dsq.v34i2.4255
Dimopoulou-Lagonika, M. (2011). Metodología Koinonikis Ergasias, Modela Paremvasis: Apo tin atomiki sth geniki-olistiki proseggisi [Metodología del Trabajo Social, Modelos de Intervención: Del enfoque individual al general-holístico]. Publicaciones Topos.
Estes, A., Munson, J., Dawson, G., Koehler, E., Zhou, X-H. & Abbott, R. (2009). Parenting stress and psychological functioning among mothers of school children with autism and developmental delay. Autism, 13(4), 375-387. https://doi.org/10.1177/1362361309105658
Goffman, E. (1963). Stigma: Notes on the management of spoiled identity. Prentice-Hall.
Griffith, G.M., Hastings, R.P., Nash, S. & Hill, C. (2010). Using matched groups to explore child behavior problems and maternal well-being in children with Down syndrome and autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 40, 610–619. https://doi.org/10.1007/s10803-009-0906-1
Hudson, C.C., Hall, L. & Harkness, K.L. (2019). Prevalence of Depressive Disorders in Individuals with Autism Spectrum Disorder: A Meta-Analysis. Journal of Abnormal Child Psychology, 47(1), 165–175. https://doi.org/10.1007/s10802-018-0402-1
Hutton, A.M. & Caron, S.L. (2005). Experiences of families with children with autism in rural New England. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 20(3), 180-189. https://doi.org/10.1177/10883576050200030601
Iosifidis, Th. (2008). Poiotikes methodoi erevnas stis koinonikes epistimes [Métodos de investigación cualitativa en las ciencias sociales]. Kritiki.
Ipourgiki Apofasi [Decreto] 27922 de 2007 [con fuerza de ley]. Por el cual se determinan los deberes y las responsabilidades específicas del personal educativo y auxiliar, que presta servicios en unidades escolares de Educación Especial Primaria y Secundaria. 3 de abril de 2007. FEK [D.O.] No. 449/B. https://www.e-nomothesia.gr/kat-ekpaideuse/ya-27922-g6-2007.html
Ipourgiki Apofasi [Decreto] 142628/GD4 de 2017 [con fuerza de ley]. Por el cual se determinan los deberes y las responsabilidades de los sectores PE23 Psicólogos y PE30 Trabajadores Sociales en las escuelas Primarias y Secundarias Generales y Profesionales. 4 de septiembre de 2017. FEK [D.O.] No. 3032/B. https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2018/EPAL_FEK_3032%CE%92_23-10-2017.pdf
Karavasili, M. & Skordialos, E. (2020). Oi psihokoinonikes epiptoseis tis anapirias stin oikogeneia kai o rolos tis symvouleytikis. Panellinio Synedrio Epistimon Ekpaideysis, 8, 348–361 [Los efectos psicosociales de la discapacidad en la familia y el papel del asesoramiento. Conferencia Panhelénica de Ciencias de la Educación, 8, 348–361]. https://doi.org/10.12681/edusc.2683
Katsama E., Bisbinikaki, I. y Vassilopoulos, V. (2017). Koinoniki Ergasia sta Scholeia Eidikis Agogis kai Ekpaidefsis: Dierevnisi ton antilipseon ton Scholikon Koinonikon Leitourgon stin Eidiki Ekpaidefsi [Trabajo social en escuelas de educación especial: exploración de las percepciones de los trabajadores sociales escolares en educación especial]. Revista de Trabajo Social, 125, pág. 23-46. https://www.socwork.gr/journal_det.php?id=648
Khan, Ma., Kamran, R. y Ashraf, S. (2017). Resilience perceived social support and locus of control in mothers with children with autism VS those having normal children. Pakistan Journal of Professional Psychology: Research and Practice, 8(1). 2-5. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-4788-7_152
Kotsopoulos, S. (2014). Oi goneis tou paidiou me aftismo [Los padres del niño con autismo]. Encephalos, 51(2), 27-37. http://www.encephalos.gr/pdf/51-2-02g.pdf
Lecavalier, L. (2006). Behavioral and Emotional Problems in Young People with Pervasive Developmental Disorders: Relative Prevalence, Effects of Subject Characteristics, and Empirical Classification. Journal of Autism and Developmental Disorders, 36, 1101-1114. https://doi.org/10.1007/s10803-006-0147-5
Liargovas, P.D. (2022). Metodologia tis erevnas kai syggrafi eoistimonikon ergasion [Metodología de la investigación y redacción de artículos científicos]. Tziolas.
Lida, N., Wada, Y., Yamashita, T., Aoyama, M., Hirai, K. & Narumoto, J. (2018). Effectiveness of parent training in improving stress-coping capability, anxiety, and depression in mothers raising children with autism spectrum disorder. Neuropsychiatric Disease and Treatment, Volume 14, 3355-3362. https://doi.org/10.2147/ndt.s188387
Lord, C. & Bishop, S.L. (2010). Autism spectrum disorders: Diagnosis, prevalence, and services for children and families. Society for Research in Child Development, 24 (2), 1–21. https://eric.ed.gov/?id=ED509747
Lu, M., Yang, G., Skora, E., Wang, G., Cai, Y., Sun, Q. y Li, W. (2015). Self-esteem, social support, and life satisfaction in Chinese parents of children with autism spectrum disorder. Research In Autism Spectrum Disorders, 17 (9), 70-77. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2015.05.003
Lustig, D.C. (2002). Family coping in families with a child with a disability. Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 37(1), 14–22. http://www.jstor.org/stable/23879579
McLeod, J. & McLeod, J. (2011). Counselling Skills: A Practical Guide for Counsellors and Helping Professionals (2nd ed.). Open University Press.
Pavlopoulos, B. y Kordoutis, P. (Ed.). (2006). Pedia Erevnas stin Koinoniki Psihologia. Politismos, metanastefsi, organismoi ygeias, prolipsi, stenes, diaprosopikes sheseis [Campos de Investigación en Psicología Social. Cultura, inmigración, organizaciones de salud, prevención, relaciones íntimas, interpersonales]. Atrapos.
Payne, M. (2020). How to use social work theory in practice: An essential guide. Policy Press.
Picardi, A., Gigantesco, A., Tarolla, E., Stoppioni, V., Cerbo, R., Cremonte, M. y Nardocci, F. (2018). Parental Burden and its Correlates in Families of Children with Autism Spectrum Disorder: A Multicentre Study with Two Comparison Groups. Clinical Practice & Epidemiology in Mental Health, 14(1), 143-176. https://doi.org/10.2174/1745017901814010143
Punch, K.F. (2005). Introduction to Social Research: Quantitative and Qualitative Approaches, 2nd ed. Sage.
Sadock, B.J. y Sadock, V.A. (2013). Psiquiatría aguda infantil y adolescente. Publicaciones médicas Litsas.
Syriopoulou-Delli, X. y Loi, A. (2019). I Psyhokoinoniki Prosarmogi ton Adelfon kai ton Goneon ton Paidion me Diatarahi Fasmatos Aftismou: Anaskopisi Evrimaton [El Ajuste Psicosocial de Hermanos y Padres de Niños con Trastorno del Espectro Autista: una Revisión de los Hallazgos]. Themata Eidikis Agogis [Cuestiones de Educación Especial], número 86, 35-41. https://www.researchgate.net/publication/335631587_E_Psychokoinonike_Prosarmoge_ton_Adelphon_kai_ton_Goneon_ton_Paidion_me_Diatarache_Phasmatos_Autismou_Anaskopese_Eurematon
Syriopoulou-Delli, X., Kontopoulos, E., Kasimos, D. y Tsikoulas, I. (2012). Symvouleftiki kai Ypostirixi Goneon Paidion me Diachytes Anaptyxiakes Diataraches-Aftismo [Asesoramiento y Apoyo para Padres de Niños con Trastornos Generalizados del Desarrollo]. Synchroni Koinonia Ekpaidefsi kai Psychiki Ygeia [Sociedad Contemporánea Educación y Salud Mental], número 5, 153-167. https://www.researchgate.net/publication/323392779_Symbouleuike_kai_Yposterixe_Goneon_Paidion_me_Diachytes_Anaptyxiakes_Diataraches-_Autismo
Tight, M. (2010). The curious case of case study: A viewpoint. International Journal of Research Methodology, 13(4), 329-339. https://doi.org/10.1080/13645570903187181
Yin, R.K. (2009). Case Study Research: Design and Methods, 4th ed. Sage.
Zaidman-Zait, A., Mirenda, P., Duku, E., Vaillancourt, T., Smith, I. & Szatmari, P. (2016). Impact of personal and social resources on parenting stress in mothers of children with autism spectrum disorder. Autism, 21(2), 155-166. https://doi.org/10.1177/1362361316633033
Zisi, A. & Mavropoulou, S. (2020). Poiotita zois kai psychiki ygeia ton miteron me paidia sto fasma tou aftismou: Episkopisi evrimaton [Calidad de vida y salud mental de madres con hijos en el espectro del autismo: una revisión de los hallazgos]. Psicología, 20 (4), 413-428. https://doi.org/10.12681/psy_hps.23600
Descàrregues
Publicades
Com citar
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2025 Syrmo Kyrtsopoulou, Stavros Fragkos, Dr
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial 4.0.
El/la autor/a que publica en aquesta revista està d’acord amb els termes següents: (1) El/la autor/a conserva els drets d’autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l’obra, (2) Els textos es difondran amb la llicència de reconeixement de Creative Commons detallada en aquest apartat.
Els autors/es certifiquen que els enviaments no han estat presentats ni es presentaran en altres publicacions científiques, transferint de forma no exclusiva els drets d’explotació a la revista per a la divulgació de l’article en qualsevol dels formats possibles (imprès, electrònic, difusió a mitjans de comunicació, xarxes socials o qualsevol altre). En el cas d’haver estat presentat prèviament, però no publicat, és necessari realitzar aquest aclariment.
La revista s’edita sota llicència Creative Commons Atribución-NOCOMERCIAL 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Es permet l'accès immediat i gratuit i a qualsevol usuari llegir, descàrregar, copiar, distribuir, imprimir, cercar o enllaçar amb els textos complets dels articles, rastrejar-los per a indexar-los, passar-los com a dades a un software o emprar-los per a quasevol altre finalitat lícita sempre i quan no es faci un ús comercial. Els manuscrits de la revista poden ser reproduïts total o parcialment, sempre que es citi correctament la font. Els autors/es poden depositar la versió final dels seus articles en repositoris institucionals o de la seva elecció.
La revista exercirà aquest dret més enllà dels seus propis mitjans (web o impresos) sempre que ajudi a la difussió dels continguts (inclusió a bases de dades, repositoris o similars d'institucions externes)
Difusió de continguts
La revista es reserva el dret a difondre en canals impresos o electrònics el contingut dels articles, incloent les xarxes socials i mitjans de comunicació, entre altres.
