La reflexió interlingüística a l’educació infantil, una eina per a l’aproximació a la llengua escrita

Autors/ores

  • Anna Marzà Universitat Jaume I
  • Isabel Ríos Universitat Jaume I

DOI:

https://doi.org/10.1344/LSC-2016.14.6

Paraules clau:

alfabetització inicial, reflexió interlingüística, aules multilingües

Resum

En aquesta contribució mostrem part d'una recerca en un aula multilingüe d'educació infantil on l'acostament a les llengües familiars no presents en el currículum es fa de forma progressiva a través de la presència de l'anglès, cada vegada més oberta i més relacionada amb les llengües del repertori del grup.

Les percepcions i manifestacions de l'alumnat i de la mestra evidencien els canvis en la perspectiva i la presa de consciència de les possibilitats plurilingües de cada persona, i mostren les potencialitats d'una didàctica que s'acosta al plurilingüisme de forma natural, més enllà de la incorporació de l'anglès com a llengua estrangera.

 

Biografies de l'autor/a

Anna Marzà, Universitat Jaume I

Departament d'Educació, Ajudant

Isabel Ríos, Universitat Jaume I

Departament d'Educació, professora sènior

Descàrregues

Publicades

2016-09-29