Imatge de la portada

Interpretar i millorar les escriptures infantils: dificultats i reptes

Maria Gil Juan

Resum


L’activitat en una aula i el contrast entre quatre textos de segon de primària serveixen de pretext a l’autora per caracteritzar investigació i tradició en relació amb l’aprenentatge inicial de l’escriptura i per exposar algunes de les característiques de les produccions textuals d’infants de cicle inicial (6-7 anys).

En l’article també es reflexiona sobre què hauria de significar motivar l’escriptura a l’escola i acompanyar els infants a revisar i a millorar els seus escrits durant els primers cursos de l’escolarització obligatòria.


Paraules clau


Activitats d’aula; aprenentatge inicial de l’escriptura; producció interpretació i revisió de textos infantils

Text complet:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.1344/lsc.14.2016.15355

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.




RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona