Formación en violencia de género: Revisión y análisis en una Unidad Docente de Matronas

Mª Jesús Gutiérrez-Martín, Marta Miranda-Gutiérrez, Paula Aller-Franco

Resumen


Introducción

El objetivo del presente trabajo es realizar una revisión de la formación teórico-práctica en violencia de género (VG) que se imparte a los Enfermeros Internos Residentes (EIR) de matrona en nuestra unidad docente.

Material y métodos

Se hizo una revisión de los contenidos sobre VG en la normativa actual y una revisión bibliográfica sobre la formación de profesionales. Se realizó una comparativa con el material y metodología disponibles en nuestra la unidad docente.

Resultados

Los conocimientos teóricos y adquisición de competencias para la atención a mujeres víctimas de VG queda recogida en la normativa y códigos éticos de las matronas. Se hace necesario prestar especial atención al «currículo oculto». Se definen como metodologías efectivas para mejorar este currículo oculto las actividades autoreflexivas.

Discusión

La formación en VG en nuestra unidad cumple con los criterios establecidos para la formación de matronas según la normativa vigente. No obstante, los EIR siguen expresando temor y falta de destreza para abordar estas situaciones. Es por ello por lo que hemos planteado dos áreas de mejora.

Conclusiones

La VG es un problema de salud pública con el que los profesionales muestran inseguridad. Para la formación teórica existen metodologías de fácil implantación, pero para la adquisición de competencias hay que desarrollar el currículo oculto. En nuestra unidad docente se contempla ampliamente la formación en VG, pero parece adecuada la inclusión de informes reflexivos de incidentes críticos en VG.


Palabras clave


violencia contra la mujer; matronas; currículo oculto

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DOI: https://doi.org/10.1344/musas2019.vol4.num2.1

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