Formación de cuidadores del adulto mayor en la comunidad mediante la metodología de aprendizaje-servicio

Omar Alejandro Rangel, Roberto Antonio De Lira, Alfredo Torres, Rogelio David Cervantes

Resum


Este estudio se llevó a cabo mediante la implementación de la metodología de aprendizaje-servicio con estudiantes de la materia de medicina comunitaria de la Universidad de Monterrey. Participaron un total de 60 estudiantes los cuales realizaron capacitaciones en el domicilio de adultos mayores, sobre síndromes y problemas geriátricos a un total de 290 cuidadores informales de adultos mayores. Al finalizar el estudio se entregó un manual del cuidador a cada cuidador capacitado. Tras el análisis de la información posterior a las capacitaciones realizadas se obtuvo un porcentaje de aprovechamiento y mejora global del conocimiento del cuidador del 43%, con un 98% de satisfacción por parte de adultos mayores y sus cuidadores con el proyecto. Con este estudio se logra evidenciar el aprendizaje significativo que proporciona la metodología del aprendizaje-servicio a los estudiantes de Medicina, creando un compromiso y protagonismo socialmente responsable y sensible con las necesidades reales en la comunidad, desarrollando la reflexión, mejorando la empatía y capacidad de iniciativa hacia la mejora de su comunidad en el estudiante de medicina, a través de la experiencia significativa en el trabajo comunitario.

Paraules clau


aprendizaje-servicio; cuidador; comunidad; desarrollo de competencias

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DOI: https://doi.org/10.1344/%25x

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