La lectura entre los niños y los jóvenes en Cataluña (2018-2019)
DOI:
https://doi.org/10.1344/ABLL.2020.6.007Palabras clave:
Lectura infantil y juvenil, Planes de promoción de la lectura, Informe PISA, Pruebas PIRLResumen
En este capítulo se evidencia un cierto estancamiento del grado de consecución de las competencias lectoras por parte de los niños y jóvenes, y se reflexiona sobre algunas de las posibles causas de esta inercia conformista que nos lleva a un «ir tirando» que nos impide aprovechar el potencial humano del país.
También se relacionan algunos planes institucionales de apoyo a la lectura, la consolidación de actividades exitosas -jornadas, congresos, grupos de trabajo- que muestran interés de hacer de la lectura una piedra angular de la educación y se apuntan algunas ideas o situaciones que nos alejan del optimismo que debería motivarnos, si lo que queremos es constituirnos definitivamente como sociedad lectora.
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Derechos de autor 2020 Jaume Centelles
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