Metodología para la enseñanza del Derecho Mercantil en alumnos de ADE

Autores/as

  • Juan Manuel Dieste Cobo

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i16.20158

Palabras clave:

Aprendizaje significativo, mapas conceptuales, estudio de casos, diseño curricular,

Resumen

Uno de los propósitos fundamentales del Espacio Europeo de Enseñanza Superior es alcanzar una educación centrada en el estudiante, que significa, entre otros aspectos, el fomento del aprendizaje significativo. El objetivo del presente trabajo es analizar, desde una experiencia docente en la que se han empleado herramientas como los mapas conceptuales y el estudio de casos prácticos, la efectividad de esta metodología para el logro de una mayor motivación y predisposición de los estudiantes para el aprendizaje significativo. A través de la observación docente y la propia opinión de los alumnos, se ha concluido que dichas herramientas han demostrado su utilidad para el propósito previsto, sin embargo, sus efectos se han visto limitados por el actual sistema de evaluación de la materia y otra serie de factores organizativos. Por tanto, se recomienda profundizar en la aplicación de la metodología propuesta y acompañarla de los oportunos cambios al diseño curricular de la asignatura Derecho Mercantil para alumnos de ADE.

Biografía del autor/a

Juan Manuel Dieste Cobo

Profesor contratado de Derecho Mercantil

Departamento de Derecho Público y Privado

Especial y Derecho de la Empresa

Facultad de Derecho, Universidad de La Laguna, Tenerife, España.

 

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Publicado

2017-10-06