Teaching legal ethics: what, how and why

Autores/as

  • Donald Nicolson

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i01.2231

Palabras clave:

Ética, convencionales, los enfoques cognitivos, el carácter, la educación jurídica, clíni-cas jurídicas.

Resumen

Este artículo sostiene que la ética jurídica debe formar parte de la educación jurídica obligatoria para ambos, como parte de una formación jurídica general y con el fin de preparar adecuadamente los abogados de las exigencias éticas de la práctica. Luego, basándose en la teoría moral, psicología moral  y un estudio empírico de los estudiantes de derecho, este artículo analiza qué se debe enseñar y cómo. Más específicamente, se pone de manifiesto las carencias de un sistema convencional ", basado en normas" enfoque para la enseñanza de ética, y las insuficiencias de un método cognitivo, en última instancia, llamando para la instrucción ética para desarrollar el carácter moral de los alumnos a través de una combinación de la enseñanza de la ética, la experiencia en el trato con casos reales a través de clínicas jurídicas estudiante y la reflexión sobre esa experiencia.

Biografía del autor/a

Donald Nicolson

BA, LLB, PhD, Professor of Law. University of Strathclyde. Law School. Glasgow. Scotland

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