La formación docente digital del profesor de Derecho en Cuba

Autores/as

  • Anaily Dayana Olazábal Revilla Universidad de Camagüey, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i19.28396

Palabras clave:

formación, formación docente digital, docente de Derecho, Universidad de Camagüey

Resumen

En la sociedad cubana actual, el Derecho y su enseñanza en las instituciones universitarias se ha visto fuertemente influenciado por fenómenos tales como la masificación del uso de la tecnología. Ante este acontecimiento, los docentes de Derecho deben poseer los conocimientos y habilidades necesarias para enfrentar con profesionalidad, las nuevas problemáticas que se suscitan tanto en la sociedad como en las universidades, escenarios donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) convergen como parte de la vida diaria de las personas. Se requiere, por tanto, la formación docente digital de los profesores de Derecho en pos de mejorar su desempeño docente. Motivo por el cual el presente tema se contextualiza en Cuba, en específico en la Universidad de Camagüey, donde los profesores del Departamento de Derecho presentan insuficiencias y limitaciones que obstaculizan su formación docente digital, las cuales son develadas por la autora.

Biografía del autor/a

Anaily Dayana Olazábal Revilla, Universidad de Camagüey, Cuba

Profesora de Derecho de Autor y Derecho de Propiedad Industrial

Universidad de Camagüey, Cuba.

Maestrante en Ciencias de la Educación Superior y Doctoranda en Ciencias Pedagógicas

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Publicado

2019-03-29