Evaluación de la formación continua en la Escuela del Poder Judicial

Autores/as

  • Pilar Pineda Herrero
  • Anna Ciraso Calí

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i05.3085

Palabras clave:

Evaluación de la formación, transferencia de la formación, evaluación de la transferencia, factores de transferencia, carrera judicial

Resumen

La evaluación de la formación, conceptualizada como el análisis del valor total de un sistema formativo, en términos tanto sociales como financieros, es un proceso necesario para valorar si la inversión realizada en la misma resulta eficaz; además, en una organización pública como es la Escuela del Poder Judicial, cobra un valor de rendición de cuentas sobre el uso de los fondos públicos y sobre su impacto en el desarrollo de los jueces y magistrados españoles.

Escuela del Poder Judicial, y avanzar propuestas de mejora para que la evaluación de la formación permita incrementar su eficacia. Para lograr este objetivo, partiendo de la literatura internacional en el ámbito de la evaluación de la formación continua, se han analizado los documentos existentes sobre evaluación de la formación judicial, y los resultados de una encuesta administrada por a una muestra de 240 jueces y magistrados participantes en formación.

Los resultados indican que el sistema de evaluación de la formación a jueces y magistrados españoles es parcial, obviando dimensiones relevantes de la misma, en particular la transferencia, así como fuentes de información valiosas, que podrían aportar información para plantear estrategias de cara a mejorar la eficacia de la formación.

Biografía del autor/a

Pilar Pineda Herrero

Departamento de Pedagogía Sistemática y Social. Universidad Autónoma de Barcelona. Cerdanyola del Vallès. España

Anna Ciraso Calí

Técnica especialista de investigación. Departamento de Pedagogía Sistemática y Social. Universidad Autónoma de Barcelona. Cerdanyola del Vallès. España

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