Evaluación de la competencia "Aplicar los conocimientos para lograr resultados (Nivel I)" en el primer curso de grado en Derecho

Autores/as

  • Mª Teresa Duplá Marín
  • Paula Domínguez Tristán

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i05.3089

Palabras clave:

Competencia, caso práctico semipresencial, trabajo colaborativo, evaluación, indicadores de evaluación

Resumen

Uno de los temas que merece ser objeto de reflexión en el nuevo marco docente diseñado en España como consecuencia de la convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior es el de la evaluación, pues ésta adquiere una nueva dimensión al colocarse el estudiante en el centro del proceso de aprendizaje y al aplicarse un enfoque docente basado en competencias y, por ello, se hace necesario replantearse su naturaleza y el diseño de todos los elementos estructurales que la configuran. El objeto de nuestro trabajo se circunscribe a la evaluación de una competencia determinada en el primer curso de grado en Derecho y a la experiencia adquirida en distintas universidades, públicas y privadas, en los primeros años de su aplicación; centrándonos, en concreto, en el caso práctico semipresencial (trabajo colaborativo) como actividad decisiva para el aprendizaje de la competencia asignada a nuestra disciplina y procedimiento óptimo para evaluar su adquisición.

Biografía del autor/a

Mª Teresa Duplá Marín

Catedrática de la Universidad Ramón Llull de Barcelona. Facultad de Derecho-Esade. España. Departamento de Derecho privado.

Paula Domínguez Tristán

Profesora Titular de Universidad. Universidad de Barcelona. Facultad de Derecho. España. Departamento de Historia del Derecho, Derecho Romano y Derecho Eclesiástico del Estado.

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