La Mejora de la Enseñanza Obligatoria con la Aplicación de la Inteligencia Artificial. Principios éticos, Derechos humanos y Legislación necesaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2023.28.42583

Palabras clave:

Enseñanzas primaria y secundaria, directrices éticas, derechos humanos, plataformas de IA, retos de la IA

Resumen

En este trabajo quedan patentes los retos a cumplir, tanto a nivel educativo como legislativo, con respeto a los principios éticos que se deben tener en cuenta, en un contexto centrado en el respeto de los derechos humanos, atendiendo a las directrices éticas, de la Comunidad Europea y otros organismos internacionales.

Se indican las recomendaciones de conducta deseable y responsable con el uso de la IA, procurando definir unos conceptos claros que les permitan a los juristas e ingenieros trabajar en sus ámbitos.

La aplicación de la IA en el ámbito de la enseñanza debe tener en cuenta el contexto histórico de la educación en España, se indicaron algunos parámetros de evaluación.

Biografía del autor/a

Francisco-Javier Carrión Fité, Universidad Politécnica de Cataluña (UPC)

Prof. Dr. Ing., Catedrático de Universidad (jubilado), y Graduado en Derecho.

Universidad Politécnica de Cataluña (UPC)

Citas

HALBERTAL M , Three ,Concepts of Human Dignity [en línea]. https://youtu.be/FyEvREFZVvc ,[consulta: 2 abril 2022].

“Cuarenta y dos países adoptan los Principios de la OCDE sobre Inteligencia Artificial” [en línea].[https://www.oecd.org/centrodemexico/medios/cuarentaydospaisesadoptanlosprincipiosdelaocdesobreinteligenciaartificial.htm [consulta: 2 abril 2022].

“Entiende porque Samsung invirtió millones en realidad virtual “[en línea] https://negociosdigitalesmovistar.com/negocio-por-internet/entiende-por-que-samsung-invirtio-millones-en-realidad-virtual/ . [consulta: 20 marzo 2022].

ABNEY K., Robotics, ethical theory, and metaethics: A guide for the perplexed. y Robot ethics: The ethical and social implication of robotics, p.40.

COECKELBERGH M. , Robots rights? Towards a social-relational justification of moral consideration ,p.217.

First Draft of the Recomendación sobre la ética de la Inteligencia Artificial . UNESCO, SHS/BIO/AHEG-AI/4 Rev.2 , p.7, [en línea] https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380455 [consulta: 8 Mayo 2022].

Guia Práctica para implementar Medidas de Atención a la Diversidad en el Aula Ordinaria [en línea] https://www.educarex.es/pub/cont/com/0004/documentos/GUIA_MAD_ORDINARIAS_EOEP_ALMENDRALEJO_%281%29.pdf [consulta: 9 Mayo 2022].

IENCAJ.M., AND VAYENA, E. The global landscape of AI ethics guidelines. Nature Machine Intelligence, p. 389-309.

[consulta: 6 mayo de 2022].

[consulta: 8 Mayo 2022] .

[en línea] https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380455 [consulta: 8 Mayo 2022].

[en línea]https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380455 [consulta: 8 Mayo 2022].

“Concepto, Definición , Robot “[en línea], https://conceptodefinicion.de/robot/ [consulta: 1 marzo 2022].

“Estándares éticos de inteligencia artificial centrados en el ser humano” [en línea], https://www.dongascience.com/news.php?idx=42618 [consulta: 1 Mayo 2022]

“Google Meet” [enl ínea] https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.meetings&hl=ca&gl=US [en línea]. [consulta: 5 Abril 2022].

“Herramientas educativas para organizar, crear y gestionar la labor docente”.JCación 3.0 [en línea]. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-educativas-docentes-ahorrar-tiempo/ [consulta: 5 Abril 2022].

“La inteligencia artificial en la Escuela “[en línea] https://es.unesco.org/themes/ticeducacion/inteligencia-artificial [consulta: 9 Mayo 2022]

“Las siete estrellas “youtuber” que dan clase en españo” [en línea]. https://elpais.com/educacion/2021-08-22/las-siete-estrellas-youtubers-que-dan-clase-en-espanol-a-18-millones-de-seguidores.html [consulta: 5 Abril 2022].

“Programación y Robótica. 5. Introducción a la Inteligencia Artificial “ [en línea]. https://formacion.intef.es/catalogo/mod/book/view.php?id=69&chapterid=337 [consulta: 5 Abril 2022].

“Según Artículo 13 de la Ley Orgánica 2/2006 , de 3 de mayo” [en línea]. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2006-7899 [consulta: 5 Abril 2022].

recorridos virtuales por museos y lugares increíbles alrededor del mundo [en línea]. https://www.canva.com/es_mx/aprende/conoce-virtualmente-36-museos-y-lugares-increibles/ [consulta: 5 Abril 2022].

AA.VV.MONTREAL , Declaration for a Responsible development of Artificial Intelligence, University of Montreal. p.13 [en línea]. https://montrealdeclaration-responsibleai.con/reports-of-montreal-declaration. [consulta: 1 abril 2022] .

AA.VV.Montreal Declaration for a Responsible development of Artificial Intelligence,University of Montreal, [en línea] https://montrealdeclaration-responsibleai.con/reports-of-montreal-declaration. [consulta: 2 abril 2022] ,p. 22

AA.VV.Montreal Declaration for a Responsible development of Artificial Intelligence,University of Montreal, [en línea] https://montrealdeclaration-responsibleai.con/reports-of-montreal-declaration. [consulta: 2 abril 2022].

AI HLEG Directrices éticas para una IA fiable, p.14. [en línea]. https://ec.europa.eu/futurium/en/ai-alliance-consultation/guidalines y file:///C:/Users/Javier/Downloads/KK0219841ESN.es.pdf [consulta: 1 abril 2022].

AI HLEG Directrices éticas para una IA fiable, p.15 y16 [en línea].https://ec.europa.eu/futurium/en/ai-alliance-consultation/guidalines y file:///C:/Users/Javier/Downloads/KK0219841ESN.es.pdf [en línea].[consulta: 1 abril 2022].

Ask Mercedes-Tu asistente virtual para la nueva Sprinter en una App Inteligente [en línea]. https://www.mercedes-benz.es/vans/es/services/manuals/ask-mercedes [consulta: 20 marzo 2022].

At now 2019 New York University report [en linea], https://ainowinstitute.org/reports.html [consulta: 1 Mayo 2022]

Bravo B.M: , EGUREN L.A. y ROCHA A.“ El rol del docente en la enseñanza de la visión en educación secundaria. Un estudio de caso” ,p.357. [en línea] http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen9/ART4_Vol9_N2.pdf [consulta: 9 Mayo 2022].

BRAZEALC.. “Mixed-Method Long -Term Robot Usage, Older Adults LIved Experience of Social“ [en línea]. https://www.media.mit.edu/people/cynthiab/publications/ [consulta: 5 Abril 2022].

Carta de los derechos fundamentales de la Unión Europea 2000/C 364/01 [en línea].[ https://www.europarl.europa.eu/charter/pdf/text_es.pdf [consulta: 2 abril 2022].

Carta de los derechos fundamentales de la Unión Europea 2000/C 364/01, p.10 [en línea].[ https://www.europarl.europa.eu/charter/pdf/text_es.pdf ,[consulta: 2 abril 2022].

Carta de los derechos fundamentales de la Unión Europea 2000/C 364/, , p.13. [en línea],[ https://www.europarl.europa.eu/charter/pdf/text_es.pdf ,[consulta: 2 abril 2022].

Documento para consulta pública en España. Carta de Derechos digitales. [en línea].[https://portal.mineco.gob.es/RecursosArticulo/mineco/ministerio/participacion_publica/audiencia/ficheros/SEDIACartaDerechosDigitales.pdf [consulta: 2 abril 2022].

Documento para consulta pública en España. Carta de Derechos digitales. p.1-12, [en línea].[https://portal.mineco.gob.es/RecursosArticulo/mineco/ministerio/participacion_publica/audiencia/ficheros/SEDIACartaDerechosDigitales.pdf [consulta: 2 abril 2022].

Documento para consulta pública en España. Carta de Derechos digitales, p.2, [en línea]. [https://portal.mineco.gob.es/RecursosArticulo/mineco/ministerio/articipacion_publica/audiencia/ficheros/SEDIACartaDerechosDigitales.pdf [consulta: 2 abril 2022].

Documento para consulta pública en España. Carta de Derechos digitales, p.4. [en línea],[https://portal.mineco.gob.es/RecursosArticulo/mineco/ministerio/participacion_publica/audiencia/ficheros/SEDIACartaDerechosDigitales.pdf [consulta: 2 abril 2022].

Documento para consulta pública en España. Carta de Derechos digitales,p.6. [en línea],[https://portal.mineco.gob.es/RecursosArticulo/mineco/ministerio/participacion_publica/audiencia/ficheros/SEDIACartaDerechosDigitales.pdf [consulta: 2 abril 2022].

Documento para consulta pública en España. Carta de Derechos digitales. [en línea].[https://portal.mineco.gob.es/RecursosArticulo/mineco/ministerio/participacion_publica/audiencia/ficheros/SEDIACartaDerechosDigitales.pdf [consulta: 2 abril 2022].

Enséñale a una computadora a jugar un juego [en línea]. https://machinelearningforkids.co.uk/ . [consulta: 5 Abril 2022].

España, Informe PISA 2009 [en línea]. https://www.educacionyfp.gob.es/inee/dam/jcr:bc05a3ce-effe-425b-a79b-c92f0d43f8d1/pisa-2009-con-escudo.pdf [consulta: 4 Abril 2022].

Ethically Aligned Design: A vision for Prioritizing Human Well-being with Autonomous and Intelligent Systems IEEE [en línea]. https://standards,iee.org/industryconnectios/Ec/autonomous-ssytems.html , 2019. [consulta: 1 abril 2022].

Europena Civil Law .Rules in Robotics [en línea] https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/STUD/2016/571379/IPOL_STU(2016)571379_EN.pdf

FANDOS GARRIDO M. [Tesis Doctoral]: ,Formación basada en las Tecnologías de la Información y Comunicación. Análisis didáctico del proceso de enseñanza-aprendizaje [en línea]. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8909/Etesis_1.pdf [consulta: 5 Abril 2022].

file:///C:/Users/Javier/Downloads/OECD-LEGAL-0449-en.pdf [consulta: 2 abril 2022].

First Draft of the Recomendación sobre la ética de la Inteligencia Artificial, p.6, UNESCO, SHS/BIO/AHEG-AI/4 Rev.2, p.7,7,8.9.y 11 [en línea] https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380455 ( consulta:8 Mayo 2022)

GARCIA J. , “ Cuando la inteligencia artificial enseña en los colegios , marzo 2020” [en línea]. https://elpais.com/retina/2020/03/05/innovacion/1583399718_374994.html [consulta: 19 marzo 2022].

GARCÍA-VALCÁRCEL MUÑOZ-REPISO A., Recursos digitales para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje [en línea].

Middle Scool AI en Ethics Curriculum [en línea]. https://www.media.mit.edu/publications/how-to-train-your-robot-a-middle-school-ai-and-ethics-curriculum/ [consulta: 5 Abril 2022].

https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/131421/Recursos%20digitales.pdf;jsessionid=24772FE330F4B21CE07FDE08B2608EF9?sequence=1 [consulta: 5 Mayo 2022]

https://legalinstruments.oecd.org/en/instruments/OECD-LEGAL-0449

https://legalinstruments.oecd.org/en/instruments/OECD-LEGAL-0449 ,

https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/82814/00820093002256.pdf?sequence=1 [consulta: 4 Abril 2022]

https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:627dc544-8413-4df1-ae46-558237bf6829/seie-2019.pdf [en línea]. [consulta: 4 Abril 2022].

HUME K.H., Artificial intelligence in the future-but it´s not immne to human bias https://www.macleans.ca/opinion/artificial-intelligence-is-the-future-but-its-not-immune-to-human-bias/ [en línea],[consulta: 2 abril 2022].

Jessica FJELD J.,NAGY A., Principled Artificial Intelligence. Mapping Consensus in ethical and Rights-Bases Approaches to principles for AI at Berkman Klein Center at Harvard University, 2020 [en línea]. https://cyber.harvard.edu/publication/2020/principled-ai [consulta: 1 Abril 2022].

Julio SEAGE . El “libro blanco” de la educación [en línea].

K.H. HUME, Artificial intelligence in the future-but it´s not immne to human bias https://www.macleans.ca/opinion/artificial-intelligence-is-the-future-but-its-not-immune-to-human-bias/ [en línea],[consulta: 2 abril 2022].

Kinder-Jump. Info Africa Portal . 8thWall [en línea]. https://www.8thwall.com/aircards/kinder-ar-portal [consulta: 20 marzo 2022].

La Constitución Española [en línea]. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1978-31229 [consulta: 24 Marzo 2022]

La Inteligencia Artificial en la Educación [en línea]. https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/inteligencia-artificial 2019 [consulta: 5 Abril 2022].

Ley 14/1970 , de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa [en línea].https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1970-852 [consulta: 24 Marzo 2022]

Ley Orgánica 1/1990 , de 3 de Octubre,de Ordenación General del Sistema de Educación [en línea]. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1990-24172 [consulta: 4 Abril 2022]

Ley Orgánica 10/2003 de diciembre de Calidad de la Educaciuón [en línea]. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2002-25037 [consulta: 4 Abril 2022]

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,de Educación [en línea]. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2006-7899 [consulta: 4 Abril 2022]

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación [en línea]. https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2020-17264 [consulta: 4 Abril 2022]

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa [en línea] https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2013-12886 [consulta: 4 Abril 2022]

LIBRO BLANCO sobre la inteligencia artificial - un enfoque europeo orientado a la excelencia y la confianza , [en línea] https://ec.europa.eu/info/sites/default/files/commission-white-paper-artificial-intelligence-feb2020_es.pdf [consulta: 1 marzol 2022].

MANN M.,MATZNER T., “Challenging Algorithmic Profiling: The Limits of Data Protection and Anti-Discrimination in Responding to Emergent Discrimination.”, [en línea], https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/2053951719895805 [consulta: 2 abril 2022].

NIEVA FENOLLJ., Inteligencia Artificial y Proceso Judicial, p.16.

PUELLES Benitez M. En la España democrática: Antecedentes, problemas y perspectivas [en línea] file:///C:/Users/Javier/Downloads/Dialnet-LaEducacionSecundariaEnLaEspanaDemocratica-6209152%20(2).pdf [consulta: 4 Abril 2022].

Recomendación sobre la ética de la Inteligencia Artificial. La IA y tú [en línea] https://es.unesco.org/artificial-intelligence/ethics [consulta: 2 abril 2022].

Recommendation of the Council on Artificial Intelligence OECD/LEGAL/0449, p.5-6 [en línea],

SERRANO J. , SOLER A. , HERNÁNDEZ L., “El abandono educativo temprano: análisis del caso español “ https://www.educacionyfp.gob.es/dctm/inee/documentos-de-trabajo/abandono-educativo-temprano-2.pdf?documentId=0901e72b818e38f4 [en línea] [consulta: 4 Abril 2022].

Descargas

Publicado

2023-10-05

Cómo citar

Carrión Fité, F.-J. (2023). La Mejora de la Enseñanza Obligatoria con la Aplicación de la Inteligencia Artificial. Principios éticos, Derechos humanos y Legislación necesaria. Revista De Educación Y Derecho, (28). https://doi.org/10.1344/REYD2023.28.42583