Las enseñanzas artísticas superiores de música en el marco jurídico del sistema educativo español y el caso de la especialidad de percusión
DOI:
https://doi.org/10.1344/REYD2024.30.43040Palabras clave:
Sistema educativo superior, legislación académica, enseñanzas artísticas de música, Espacio Europeo de Educación Superior (EEAA), percusiónResumen
El artículo analiza las enseñanzas artísticas superiores de música en España con una perspectiva legislativa, desde su introducción como materia académica en la Universidad de Salamanca en el s. XIII hasta el presente. Los principales objetivos son, por una parte, realizar una revisión crítica de las diversas vicisitudes que la educación musical ha sufrido a lo largo de su historia en España a partir del marco jurídico y, por otra, destacar el proceso de introducción de la especialidad de percusión en la enseñanza reglada española en igualdad de condiciones que las demás especialidades instrumentales que forman parte de la orquesta sinfónica. Se realiza una revisión cronológica de las distintas leyes y disposiciones que han reglado la instrucción musical, analizando los diferentes posicionamientos a favor o en contra de su inclusión en la institución académica universitaria. Finalmente se focaliza la atención en la introducción y desarrollo de la especialidad de percusión dentro de los estudios reglados en el ámbito educativo español. Las conclusiones apuntan a que las enseñanzas musicales han sido y continúan siendo un tema controvertido cuya evolución institucional y legislativa todavía se encuentra en proceso de mejora.
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