Mecanismos de financiación de la Educación Superior en Alemania

Autores/as

  • Frank Ziegele CHE Centrum für Hochschulentwicklung/ CHE Centro para el Desarrollo de la Educación Superior
  • Melanie Rischke Centrum für Hochschulentwicklung/ CHE Centro para el Desarrollo de la Educación Superior

DOI:

https://doi.org/10.1344/re&d.v0i08.8062

Palabras clave:

Financiación de Educación Superior, Alemania, los instrumentos de financiación, "modelos de los tres pilares", la financiación básica, la financiación orientada a la ejecución, la financiación innovación-/orientada a los perfiles

Resumen

A lo largo de la década, ha tenido lugar un cambio de paradigma en la financiación de las universidades alemanas: los criterios de autonomía, competencia y ejecución son ahora el centro de atención. Los esfuerzos de dirección de los gobiernos pasaron de intervenciones reguladoras a sistemas de incentivos financieros. Sin embargo, el modelo de financiación alemán no es independiente de su contexto - por el contrario, se determina por ciertos factores que se describen. Este artículo también presenta los principales instrumentos de financiación de los gobiernos y programas federales y estatales acerca de cómo los instrumentos de financiación pública en Alemania tratan de equilibrar tres objetivos principales. Además, señala que estas herramientas tienen un punto en común y ofrece una visión general sobre los tres pilares típicos de los modelos de financiación (básico, orientado al rendimiento e innovación-/orientado a los perfiles). Se pueden combinar de diferentes maneras. Para concluir, en el artículo se destacan varias lecciones aprendidas

Biografía del autor/a

Frank Ziegele, CHE Centrum für Hochschulentwicklung/ CHE Centro para el Desarrollo de la Educación Superior

Director General

Melanie Rischke, Centrum für Hochschulentwicklung/ CHE Centro para el Desarrollo de la Educación Superior

Directora de proyectos

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