arte / contexto / reflexión y acción
DOI:
https://doi.org/10.1344/regac2015.1.05Palabras clave:
prácticas abiertas colaborativas universitarias, arte, contexto, proceso, investigación acción colaborativaResumen
Escribir un texto como una acción indagatoria, dialogante, autocrítica, abierta y colectiva no es la manera más eficaz de responder a las formas protocolares instituidas por las lógicas productivistas de las instituciones académicas. Nos arriesgamos al desajuste, al forzamiento de la forma. El acto responde al ordenamiento de procesos radicalmente contextualizados donde la obra o el producto académico no son determinantes. Lo son los procesos individuales y colectivos, los afectos y los ánimos. Lo son particularmente los modos de hacer. En la disyuntiva planteada entre modelos integradores y modelos alternos comunales, proponemos no un modelo sino unos modos de mirar, unos modos de intercambiar y de entender la colectivización de nuestros procesos. Una manera de instituir formas sujetas a la tolerancia y comprensión de cada sujeto en cada contexto y circunstancia en la que actuamos; y por lo tanto también sujetas a las limitaciones de esa comprensión y esa circunstancia. Todo ello en una zona de cruce de imaginarios compatibles, de formas colaborativas deseablemente equivalentes y justas, de intercambios materiales y simbólicos. Ninguna conclusión, solo procesos en otro camino que intentan formulaciones más igualitarias.
Grupo de Investigación Acción Interdisciplinaria en Arte y Entorno, proyecto apoyado y financiado por DGAPA UNAM, con número de referencia: PAPIIT IG400813.
Citas
Amozurrutia, J. A., González, J., Maass, M. (2015). Cibercultur@ e iniciación a la investigación universitaria. México, CEIICH – UNAM. Disponible en: http://computo.ceiich.unam.mx/webceiich/docs/libro/CiberculturaWeb.pdf
Aguilar, H.; Moyano, M. (2009). Las disputas por el sentido y la construcción sociodiscursiva de la identidad. En Espéculo. Revista de estudios literarios. Universidad Complutense de Madrid. En línea. Disponible en: http://www.ucm.es/info/especulo/numero41/disputas.html
Baronnet, Bruno. (2009). Autonomía y educación indígena: las escuelas zapatistas de las Cañadas de la Selva Lacandona de Chiapas, México. Tesis de doctorado en Ciencia Social, con especialidad en Sociología. Ciudad de México: Colegio de México A.C. Centro de Estudios Sociologicos y Université Sorbonne Nouvelle – Paris III Institut des Hautes Etudes de l’Amérique Latine. Disponible en: http://www.cedoz.org/site/pdf/cedoz_886.pdf
Bourdieu, Pierre. (1992). Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario. Barcelona: Anagrama.
______________ (2010). El sentido social del gusto. Elementos para una sociología de la cultura. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores.
Carrión, A. (2006). La Escuela Nacional de Artes Plásticas y el proyecto de la licenciatura en Artes Visuales. Discurso visual, enero-abril, 2006. Disponible en: http://discursovisual.net/dvweb05/entorno/entady.htm
Debroise, O., et al. (2007). La era de la discrepancia. Arte y cultura visual en México 1968-1997. México: UNAM.
Dieterich, H. (2000). Identidad nacional y globalización. La tercera vía. Crisis en las ciencias sociales. México: Editorial Nuestro Tiempo.
Echeverría, B. (2013). Modelos elementales de la oposición campo-ciudad. Anotaciones a partir de una lectura de Braudel y Marx. México: Itaca.
Emmerich, N. (2010). La acción política como lenguaje performativo. En Documento de trabajo No. 261. Universidad de Belgrano. Disponible en: http://www.ub.edu.ar/investigaciones/dt_nuevos/261_emmerich.pdf
Esquivel, G. (2015). Desigualdad extrema en México. Concentración del poder económico y político [en línea]. México: Oxfam México. Disponible en: http://cambialasreglas.org/pdf/desigualdadextrema_informe.pdf
Flores-Kastanis, E., Montoya-Vargas, J., Suárez, D. (2009). Investigaciónacción participativa en la educación latinoamericana: un mapa de otra parte del mundo. En Revista mexicana de investigación educativa, ene.-mar., vol. 14, no. 40. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405- 66662009000100013
García, R. (2006). Sistemas complejos. Conceptos, método y fundamentación epistemológica de la investigación interdisciplinaria. Barcelona: Gedisa.
Holmes, B. (2010). Investigaciones extradisciplinares. Hacia una nueva crítica de las instituciones. En Transform, Producción cultural y prácticas instituyentes. Líneas de ruptura en la crítica institucional. Madrid: Traficantes de sueños.
Juanes, J. (2010). Territorios del arte contemporáneo. Del arte cristiano al arte sin fronteras. México: Itaca-BUAP-UMSNH.
Leff, E. coord. (2003). La complejidad ambiental (2ª. Ed.). México: Siglo XXI.
___________ (2006). Aventuras de la epistemología ambiental. De la articulación de las ciencias al dialogo de saberes. México: Siglo XXI.
Maillard, C. (2009). Contra el arte y otras imposturas. Valencia: Pre-textos.
Moreno, J. y Espadas, Ma. A. (2009). “Investigación-acción participativa”. En Román Reyes (Dir): Diccionario Crítico de Ciencias Sociales. Terminología Científico-Social, Tomo 1/2/3/4, Madrid-México: Ed. Plaza y Valdés.
Morin, E. (1998). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa.
Ortega, J. (2014). El valor de uso en el marxismo de Bolivar Echeverría. En línea. Disponible en: http://marxismocritico.com/2014/10/20/el-valor-deuso-en-el-marxismo/
Peters, A. (1998), El principio de equivalencia como base de la economía global. En Dieterich, Franco y Peters. Fin del capitalismo global. El nuevo proyecto histórico. México: Editorial Nuestro Tiempo.
Sánchez, A. (2003). La intervención artística en la ciudad de México. México: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
Sánchez, R. (2010). Hacia nuevas creaciones políticas. Movimientos, instituciones, nueva militancia. En Transform, Producción cultural y prácticas instituyentes. Líneas de ruptura en la crítica institucional. Madrid: Traficantes de sueños.
Zavala, Iris M. (2001) El rapto de América y el síntoma de la modernidad. Barcelona: Montesinos.
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS
Periódico La Jornada en línea. http://www.jornada.unam.mx. [Última consulta realizada el 19/12/2015].
Sitio del Instituto Nacional de Estadística y Geografía, INEGI. http://www.inegi.org.mx. [Última consulta realizada el 19/12/2015].
Sitio del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social, CONEVAL. http://www.coneval.gob.mx. [Última consulta realizada el 19/12/2015].
Sitio del investigador del Centro de Estudios Sociológicos del Colegio de México, Julio Boltvinik. http://www.julioboltvinik.org. [Última consulta realizada el 19/12/2015].
Sitio del grupo de investigación – acción interdisciplinaria en arte y entorno GIAE _ / FAD / UNAM. https://giaiae.wordpress.com [Última consulta realizada el 19/12/2015].
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los términos siguientes:- Los autores conservan los derechos de autoría y otorgan a la revista el derecho de primera publicación de la obra, que se difundirá con la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite compartir la obra con terceros, siempre que estos reconozcan su autoría, su publicación inicial en esta revista y las condiciones de la licencia.
- Los autores son libres de establecer acuerdos contractuales adicionales independientes para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (como por ejemplo su publicación en un repositorio institucional o en un libro), siempre que se reconozca su publicación inicial en esta revista.
- Se anima a los autores a publicar su obra en línea (en repositorios institucionales o en su página web, por ejemplo) antes y durante el proceso de remisión, con el objetivo de conseguir intercambios productivos y hacer que la obra obtenga más citas (véase The Effect of Open Access, en inglés).
