Usos del aprendizaje-servicio durante el proceso de formación de estudiantes en Educación Física: una revisión sistemática

Resum

¿Son pertinentes las experiencias de aprendizaje-servicio en la formación de futuros profesores de Educación Física? La presente investigación tiene como fin una revisión sistemática de las experiencias de aprendizaje-servicio realizadas en la formación profesional de pregrado de la carrera de educación física que colaborará en la respuesta a la pregunta inicial. La metodología se realizó bajo un diseño de corte exploratorio con un plan de revisión sistemática que contempla diversos criterios para la selección de los estudios, una estrategia de exploración y métodos para la recolección y síntesis de la información. El resultado fue de 774 artículos en la plataforma ERIC, de los que resultaron finalmente 8 publicaciones seleccionadas, las que fueron analizadas y se recogen sus métodos, resultados y conclusiones para la implementación curricular de proyectos de aprendizaje-servicio en la formación inicial docente del ámbito de la educación física dado el impacto el compromiso social y responsabilidad ciudadana en su desarrollo profesional.