Projecte d'aprenentatge servei en una recerca acció participativa: l'impacte en l'alumnat universitari participant del Grup Motor a l'Institut-Escola El Viver (Montcada i Reixac, Espanya)
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDAS2023.16.5Paraules clau:
Metodologies participatives, aprenentatge servei, recerca acció participativa, treball social comunitariResum
L' Escola de Treball Social de la Universitat de Barcelona ha creat el Programa d' Aprenentatge Servei amb un itinerari de projectes de primer a quart curs del grau. Es vol potenciar un major protagonisme de l' estudiant en el procés d'aprenentatge, afavorint la connexió teoricopràctica, la reflexió sobre l'acció, el desenvolupament de competències personals i professionals, la responsabilitat social i l'ètica, el compromís i la implicació amb la comunitat. L'article té com a objectiu analitzar la percepció en els impactes de l'aprenentatge en l'alumnat participant en el projecte d'ApS a l'Institut Escola El Viver, desenvolupat en el marc del projecte de Recerca Acció Participativa dut a terme al barri de Can Sant Joan a Montcada i Reixac amb la participació de l'alumnat de 2n de l'ESO de l'Institut-Escola El Viver, en col·laboració amb NUS Cooperativa i La Perifèrica Cooperativa. Aquest projecte compta amb l'alumnat de l'assignatura de Treball Social Comunitari de la Universitat de Barcelona (UB) i l'alumnat del Màster en Polítiques Socials i Acció Comunitària de l'IGOP com a part del Grup de Recerca Acció-Participativa (GIAP).
Referències
Altbach, P. (2008). Funciones complejas de las universidades en la era de la globalización. En La Educación Superior en el Mundo. Educación Superior: Nuevos Retos y Roles Emergentes para el Desarrollo Humano y Social. Global University Network for Innovation.
Blanco, I.; Gallach, H. C.; Moreno, R. M. y Parés, M. (2016). El papel de la innovación social frente a la crisis. Ciudad y Territorio Estudios Territoriales, 249-260.
Buenaventura, M.A. (2020). L’educació superior en el desenvolupament d’una ciutadania compromesa, participativa i solidària. L’aprenentatge servei i l’educació per al desenvolupament com estratègies de treball. Tesis doctoral. Universitat de Barcelona. https://www.tdx.cat/handle/10803/671356
Buenaventura, M.A.; Raya, E.; Cano, A. (2022). Trabajo Social y Aprendizaje Servicio: la unión de la educación y la intervención. En: Martos, Á; Barragán, A.; Gázquez, J.J.; Simón, M. (2022) (Comp.). Innovación Docente e Investigación en Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas: Experiencias de cambio en la Metodología Docente (pp 181-192). Dykinson.
Brugué, Q.; Canal, R. y Paya, P. (2015). ¿Inteligencia administrativa para abordar problemas malditos? El caso de las comisiones interdepartamentales. Gestión y política pública, 24(1). 85-130. http://www.scielo.org.mx/pdf/gpp/v24n1/v24n1a3.pdf
Domínguez, M. y Coco, A. (2000). El pluralisme metodològic com a posicionament de partida. Una primera valoració del seu ús a la recerca social. En Domínguez, M.; Coco, (1999). Insercions i trajectòries socioprofessionals en el sector de les arts escèniques. Revista Catalana de Sociologia. 10, 151-186. https://publicacions.iec.cat/repository/pdf/00000024/00000015.pdf
Federació Internacional de Treball Social (IFSW) (2012). Principis ètics IASSW. https://www.ifsw.org/what-is-social-work/global-definition-of-social-work/
Fernández, J. (2014). Las prácticas externas y la supervisión, dos elementos clave en la formación del grado de trabajo social. En Pastor Seller, E; Martínez-Román, M.A. (coord.). Trabajo social en el siglo XXI. Una perspectiva internacional comparada. Editorial Grupo 5.
Haddad, G. (2008). La educación superior, agente de desarrollo humano y social: el punto de vista de la UNESCO. En La educación superior en el mundo. Educación superior: Nuevos Retos y Roles Emergentes para el Desarrollo Humano y Social. Ediciones Mundi-Prensa.
López de Ceballos, P. (1987). Un método de investigación-acción participativa. Editorial Popular.
Martí, J. (2000). La investigación-acción participativa: estructura y fases. En Villasante, T. R.; Montanés, M.; Martí, J. (2000). La investigación social participativa. El Viejo Topo.
Montenegro, M. (2004). La investigación acción participativa. Introducción a la psicología comunitaria. UOC
Mayor Zaragoza, F. (2008). La universidad del siglo XXI. Tendencias políticas y sociales de la globalización: desafíos para la educación superior. En La Educación Superior en el Mundo. Educación Superior: Nuevos Retos y Roles Emergentes para el Desarrollo Humano y Social. Global University Network for Innovation.
Morales, E. i Rebollo O. (2014). Potencialitats i límits de l'acció comunitària com a estratègia empoderadora en el context de crisi actual. Revista de Treball Social, 203.
Morales, E. y Quintana, B. (2019). A pesquisa-ação participativa nas escolas como instrumento de conscientização sobre os direitos humanos. En Blanes J. & Rodrigues G. (2019) Educação em direitos humanos: Aproximações teóricas e experiências didáticas. Contribuições do Brasil e da Catalunha. (pp 198-211). UFABC.
Pindado, F., Rebollo, O. i Martí, J. (2002). Eines per a la participació ciutadana. Bases, mètodes i tècniques. Papers de Participació ciutadana, 6. DIBA.
Puig, J.; Batlle, R.; Bosch, C. i Palos, J. (2006). Aprenentatge servei: educar per la ciutadania. Octaedro.
Puig, J. M. (2012). Compromís cívic i aprenentatge a la universitat. Experiències i institucionalització de l’aprenentatge servei. Graó.
Rahman, M. A. y Borda, F. (1989). La situación actual y las perspectivas de la investigación-acción-participativa en el mundo. Análisis Político, 5.
Rodríguez-Villasante, T. (2000). La investigación social participativa: Construyendo ciudadanía https://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/09/lcc1_investigacion_participativa.pdf
Rubio, L. y Escofet, A. (2017). Aprendizaje-Servicio (ApS): Claves para su desarrollo en la universidad. Octaedro.
Schön, D. (1998). El profesional reflexivo. Cómo piensan los profesionales cuando actúan. Paidós.
Taylor, P. (2008). El currículo de la educación superior para el desarrollo humano y social. En La Educación Superior en el Mundo. Educación Superior: Nuevos Retos y Roles Emergentes para el Desarrollo Humano y Social. Global University Network for Innovation.
Zulueta, S. (2008). Qué es Aprendizaje Servicio. PUC.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2023 Maria Antònia Buenaventura
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.
L'autor/a que publica en aquesta revista està d'acord amb els termes següents:
- L'autor/a conserva els drets d’autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l’obra.
- Els textos es difondran amb la llicència Creative Commons Reconeixement 4.0 la qual permet compartir l’obra amb tercers, sempre que en reconeguin l’autoria, la publicació inicial en aquesta revista i les condicions de la llicència.
