Tecnologías informáticas, nuevas formas de capital cultural e innovación en la enseñanza de las ciencias sociales

Jesús Romero Morante

Resumen


Utilizando como apoyatura conceptual y empírica varias investigaciones, entre ellas la del propio autor, en estas líneas se argumentará que la relación, aparentemente incontrovertible, entre tecnologías informáticas e innovación educativa no es ni evidente en sí misma ni necesaria. La pretensión no es otra que ofrecer cierta luz sobre los problemas a los que se enfrenta esta última y sobre algunas de las condiciones que deberían concurrir para tornarla posible.

Palabras clave


Innovación didáctica; tecnologías de la información; modernización simbólica; enseñanza de las Ciencias Sociales; doble contextualización

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