SEGREGACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA ESCOLAR PÚBLICA EN LA SEVILLA DEL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX
DOI:
https://doi.org/10.1344/sn2023.27.40629Palavras-chave:
Segregación; integración; alfabetización; política escolar; SevillaResumo
El objeto del artículo es analizar las dinámicas de distribución social en el espacio urbano de Sevilla a lo largo del primer tercio del siglo XX, que permiten identificar claves de segregación que favorezcan la comprensión de la geografía social de la ciudad en decenios posteriores. Y ello considerando el papel de distintos discursos y estrategias de organización y promoción de la ciudad. Específicamente el resultado de las políticas de alfabetización y las particularidades de la promoción escolar en la ciudad. Se estructura el texto en un apartado de fuentes y metodología, una introducción a la sociedad de Sevilla en el periodo 1900-1935, el análisis de integración-segregación espacial de la ciudad y las dinámicas de alfabetización y promoción escolar. Las dos últimas cuestiones atendiendo tanto a patrones espaciales como concretando en ejemplos de detalle.
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