Nuevas estrategias para trabajar con la asignatura de geografía en la enseñanza primaria

Autores/as

  • Miriam Hermi Zaar
  • Solange Maria Carniel

DOI:

https://doi.org/10.1344/b3w.0.2013.26025

Palabras clave:

estrategias metodológicas, proceso participativo, asignatura de Geografía, mapas temáticos y maquetas, enseñanza primaria, municipio de Santa Helena, Brasil

Resumen

La enseñanza de la Geografía en las etapas iniciales de la enseñanza primária en Brasil, en las que se abordan temas locales y municipales, siempre ha presentado dificultades debido a la falta de una metodología y de material didáctico apropiados a la realidad local. Teniendo en cuenta su importancia para el aprendizaje de conceptos relacionados con las nociones de espacialidad y temporalidad, y su vinculación con las cuestiones socioeconómicas y ambientales locales y globales, desarrollamos una metodología que suple a estas necesidades. Su principal característica fue la participación activa de los profesores durante todo el proceso que abarcó la definición de metodologías y la elaboración de diferentes materiales didácticos vinculados a los objetivos de la asignatura.

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Número

Vol.: 18

Sección

Artículos

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