La geografía descriptiva en los programas escolares de la enseñanza geográfica en Venezuela
DOI:
https://doi.org/10.1344/b3w.10.2005.25599Palabras clave:
geografía, Venezuela, didáctica de la geografíaResumen
Actualmente es motivo de preocupación la vigencia de la concepción geográfica descriptiva en los programas escolares para enseñar geografía en Venezuela. El cuestionamiento obedece a que preserva el sentido naturalista, fragmentado y determinista de la realidad; aspecto que origina contradicciones con los avances de la geografía como disciplina científica, las innovaciones de su práctica pedagógica y el desarrollo de los acontecimientos del mundo contemporáneo. En consecuencia, se impone vincular las orientaciones pedagógicas del programa escolar con procesos formativos abiertos y flexibles que favorezcan descubrir o redescubrir los argumentos que explican la dinámica de la realidad geográfica.Descargas
Publicado
2007-06-27
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Sección
Artículos
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