El Aprendizaje-Servicio en la ciudad: un itinerario didáctico para trabajar las desigualdades socioespaciales urbanas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/b3w.25.2020.29255

Resumen

Se presenta un proyecto de Aprendizaje-Servicio que pretende acercar al alumnado de la materia de Geografía e Historia de 3º de la ESO a las desigualdades socioespaciales de su ciudad. Esta propuesta educativa se inserta en el marco de las pedagogías críticas y se caracteriza por integrar los contenidos curriculares y la implicación del alumnado en problemas reales de su entorno. Mediante la realización de un itinerario urbano se analizan y valoran los profundos desequilibrios existentes en la ciudad de Santa Cruz de Tenerife y se plantean acciones concretas que podrían contribuir a la mejora de los ámbitos más desfavorecidos. Los resultados obtenidos serán compartidos con un colectivo ciudadano implicado en la mejora de la periferia urbana. El proyecto ayudará a entender la segregación urbana como la expresión espacial de la desigualdad social y a despertar actitudes y comportamientos sociales y éticos en el alumnado.

Biografía del autor/a

Juan Samuel García Hernández, Universidad de La Laguna

Investigador predoctoral del Departamento de Geografía e Historia de la Universidad de La Laguna

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Publicado

2020-01-20

Número

Vol.: XXV (2020)

Sección

Artículos

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