An Analysis on Information Digital Searching, Access and Discrimination Processes in Future School Teachers
DOI:
https://doi.org/10.1344/der.2018.34.76-90Keywords:
Digital Competence, Information Search, University Students, Internet.Abstract
In this article we analyze the processes of search, access and discrimination of digital information. The research sample is made up of 196 participating students from the Grades in Early Childhood and Primary Education at ISEN Cartagena, a University Center subscribed to the University of Murcia (Spain). This research is a case study for convenience, empirical, descriptive, non-experimental and it can be classified as having an exploratory nature. The data were collected through a questionnaire. The results show that the students do not plan their searches beforehand and that they rarely use tools, strategies and techniques. Moreover, findings suggest that when evaluating the information the students mainly check coherence, grammar and updating. We can say that the future teacher must develop a greater degree in digital competence, to give a more qualified answer to the processes of search, access and discrimination of digital information.
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