Uso problemático de internet por estudiantes universitarios de Colombia
DOI:
https://doi.org/10.1344/der.2021.39.121-140Paraules clau:
Internet, uso problemático, adicción, estudiantes universitariosResum
En la sociedad actual, el uso de internet se ha extendido a todos los ámbitos de nuestra vida. Esta globalización del uso de internet también ha generado un debate en los últimos años en relación al uso que la población hace del mismo. Por ello, se hace indispensable conocer de qué manera los estudiantes universitarios están empleando la conectividad a la red, si lo hacen de una manera responsable o si contrariamente están haciendo un uso descontrolado y perjudicial de internet. Por tanto, el objetivo de este trabajo es conocer y analizar el uso que una muestra de estudiantes universitarios de Colombia hacen de internet. Para ello, se ha empleado una adaptación del Internet addiction test (IAT), Los resultados señalan un número significativo de estudiantes que presentan algunos problemas en el uso que hacen de internet. Por tanto, estaríamos ante un uso problemático más que un uso adictivo de internet.
Referències
Altin, M., y Kivrak, A. O. (2018). The Social Media Addiction among Turkish University Students. Journal of Education and Training Studies, 6(12), 13-20. https://doi.org/10.11114/jets.v6i12.3452
Anderson, E., Steen, E., y Stavropoulos, V. (2017). Internet use and Problematic Internet Use: a systematic review of longitudinal research trends in adolescence and emergent adulthood. International Journal of Adolescent and Youth. 22(4), 430-454. https://doi.org/10.1080/02673843.2016.1227716
Babakr, Z. H., Majeed, K., Soran, P. M., y Kakamad, K. (2019). Internet Addiction in Kurdistan University Students: Prevalence and Association with Self-Control. European Journal of Education Research, 8(3), 867-873. https://doi.orfg/10.12973/eu-jer.8.3.867
Baturay, M. H., y Toker, S. (2019). Internet addiction among college students: Some causes and effects. Education and Information Technologies, 24(5), 2863-2885. https://doi.org/10.1007/s10639-019-09894-3
Baz-Rodríguez, M., González-Formoso, C., Goicoechea-Castaño, A., Álvarez-Vázquez, E., García-Cendón, C., Rial-Boubeta, A., & Clavería, A. (2020). Detección precoz del uso problemático de internet en adolescentes, en pediatría de atención primaria. Revista Española de Salud Pública, 94(12), 12.
Bláquez, B. M., Gómez, R. D., Frontaura, F. I., Camacho, O. A., Rodríguez, S. F., y Toriz, C. H. (2018). Uso de Internet por los adolescentes en la búsqueda de información sanitaria. Atención Primaria, 50(9), 547-552- https://doi.org/10.1016/j.aprim.2017.06.005
Cañon, S. C., Castaño, J. J., Hoyos, D. C., Jaramillo, J. C., Leal, D. R., Rincón, R., Sánchez, E. A., y Urueña, L. S. (2016). Uso de internet y su relación con la salud en estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales (Caldas-Colombia), 2015-2016. Archivos de Medicina, 16(2), 312–325. https://doi.org/10.30554/archmed.16.2.1735.2016
Caplan S. E. (2002). Problematic Internet use and psychosocial well-being: development of a theory-based cognitive–behavioral measurement instrument. Computer and Human Behavior,18(5), 553-75. https://doi.org/10.1016/S0747-5632(02)00004-3
Cardenas, B., Paret, M., Campos, P. R., y Campos, P. G. (2017). Mediciones en los usos sociales de Internet por estudiantes universitarios cubanos de Ciencias de la Información, Periodismo y Comunicación Social. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud (ACIMED), 28(2), 1-20. Recuperado de https://www.medigraphic.com/pdfs/acimed/aci-2017/aci172b.pdf
Casaló, L. V., y Escario, J. J. (2019). Predictors of excessive internet use among adolescents in Spain: The relevance of the relationship between parents and their children. Computers in Human Behavior, 92, 344-351. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.11.042
Cheng, C., y Li, A. Y. L. (2014). Internet addiction prevalence and quality of (real) life: A meta-Analysis of 31 nations across seven world regions. Cyberpsychology, Behavior and Social Networking, 17, 755–760.https://doi.org/10.1089/cyber.2014.0317
Cheng, Y. S., Tseng, P. T., Lin, P. Y., Chen, T. Y., Stubbs, B., Carvalho, A. F., ... y Wu, M. K. (2018). Internet addiction and its relationship with suicidal behaviors: a meta-analysis of multinational observational studies. The Journal of clinical psychiatry, 79(4), 17r11761. https://doi.org/10.4088/JCP.17r11761
Colmenares, L. E., Carrillo, M., Jiménez, F., Luis, J., y Ameca, H. (2017). Problems generated by the use of technology in the university students. RITI, 5(10), 13-19.
DITRENDIA. (2019). Informe Ditrendia: Mobile en España y en el mundo 2019. Recuperado de https://ditrendia.es/informe-mobile-espana-mundo-2019/
El-Asam, A., Samara, M., y Terry, P. (2019). Problematic internet use and mental health among British children and adolescents. Addictive Behaviors, 90, 428-436. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2018.09.007
Feng, S., Wong, Y. K., Wong, L. Y., y Hossain, L. (2019). The Internet and Facebook usage on academic distraction of college students. Computers & Education, 134, 41-49. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.02.005
Fernández-Villa, T., Ojeda, J. A., Gómez, A. A., Carral, J. M. C., Delgado-Rodríguez, M., García-Martín, M., ... y Valero-Juan, L. F. (2015). Uso problemático de internet en estudiantes universitarios: factores asociados y diferencias de género. Adicciones, 27(4), 265-275. http://dx.doi. org/10.20882/adicciones.751
Fumero, A., Marrero, R. J., Voltes, D., y Penate, W. (2018). Personal and social factors involved in internet addiction among adolescents: A meta-analysis. Computers in Human Behavior, 86, 387-400. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.05.005
Gámez-Guadix, M., Calvete, E., Orue, I., y Las Hayas, C. (2015). Problematic Internet use and problematic alcohol use from the cognitive-behavioral model: A longitudinal study among adolescents. Addictive. Behaviors, 40, 109–114, https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2014.09.009
García-Oliva, C., Piqueras, J. A., y Marzo, J. C. (2017). Uso problemático de internet, el móvil y los videojuegos en una muestra de adolescentes alicantinos. Salud y drogas, 17(2), 189-200. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/839/83952052018.pdf
Golpe, S., Gómez, P., Harris, S. K., Braña, T., y Rial, A. (2017). Diferencias de sexo en el uso de Internet en adolescentes españoles. Psicología Conductual, 25(1), 129-146.
Gómez-García, M., Ruiz-Palmero, J., y Sánchez-Rodríguez, J. (2015). Aprendizaje social en red. Las redes digitales en la formación universitaria Social learning in networks. EDMETIC. Revista de Educación Mediática y TIC, 4(2), 71–87.
González, N., y Estévez, A. (2017). El apoyo social percibido moderador entre el uso problemático de internet y la sintomatología depresiva en jóvenes adultos. Salud y drogas, 17(1), 53-62.
Gutiérrez-Porlán, I., Román-García, M., y Sánchez-Vera, M. M. (2018). Strategies for the Communication and Collaborative Online Work by University Students. Comunicar, 26(54), 91-99. https://doi.org/10.3916/C54-2018-09
Internet World Stast. (IWS, 2020). Usage and population statistic. Recuperado de https://www.internetworldstats.com/top20.htm.
Larragaña, M. E., y Yubero, S. (2019). La influencia del hábito lector en el empleo de internet: un estudio con jóvenes universitarios. Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información, 33(79), 51-66. https://doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2019.79.57985
LeBourgeois, M. K., Hale, L., Chang, A. M., Akacem, L. D., Montgomery-Downs, H. E., y Buxton, O. M. (2017). Digital media and sleep in childhood and adolescence. Pediatrics, 140(2), 92-96. https://doi.org/10.1542/peds.2016-1758J
Lei, H., Li, S., Chiu, M. M., y Lu, M. (2018). Social support and Internet addiction among mainland Chinese teenagers and young adults: A meta-analysis. Computers in Human Behavior, 85, 200-209.
Marín, V., Muñoz, J. M. y Sampedro, B. E. (2020). Problematic Relationships with Smartphones of Spanish and Colombian University Students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(15), 5370-5387. https://doi.org/10.3390/ijerph17155370.
Marín-Díaz, V., Vega-Gea, E. y Passey, D. (2019). Determination of problematic use of social networks by university students. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2), 135-152. http://dx.doi.org/10.5944/ ried.22.2.23289
Marín-Díaz, V., Sampedro Requena, B. y Vega Gea, E. (2017). Estudio psicométrico de la aplicación del Internet Addiction Test con estudiantes universitarios españoles. Contextos Educativos. Revista de Educación, 0, 147-161. https://doi.org/10.18172/con.3067
MinTIC. (2020). Boletín Trimestral de las TIC. Cifras segundo trimestre de 2020 en Colombia. Recuperado de https://colombiatic.mintic.gov.co/679/w3-article-152244.html
Molero, M., Martos, A., Cardilla, F., Barragán, A., Pérez-Fuentes, M., Gázquez, J., y Rosas-Nieto, J. (2014). Uso de Internet y redes sociales en estudiantes universitarios. European Journal of child Development, Education and Psychopathology, 2(3), 81-96. https://doi.org/10.1989/ejpad.v213.24
Müller, K. W., Dreier, M., Beutel, M. E., Duven, E., Giralt, S., y Wölfling, K. (2016). A hidden type of internet addiction? Intense and addictive use of social networking sites in adolescents. Computers in Human Behavior, 55, 172-177. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.09.007
Muñoz-Miralles, R., Ortega-González, R., Batalla-Martínez, C., López-Morón, M. R., Manresa, J. M., y Torán-Monserrat, P. (2014). Acceso y uso de nuevas tecnologías entre los jóvenes de educación secundaria, implicaciones en salud. Estudio JOITIC. Atención Primaria, 46(2), 77-88. https://doi.org/10.1016/j.aprim.2013.06.001
Nayak, J. K. (2018). Relationship among smartphone usage, addiction, academic performance and the moderating role of gender: A study of higher education students in India. Computers & Education, 123, 164-173. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.05.007
Pardo, A., y Ruiz, M. (2002). SPSS 11. Guía para el análisis de datos. Madrid: McGraw-Hill
Parra, V., Vargas, J. I., Zamorano, B., Peña, F., Velázquez, Y., Ruiz, L., y Moreal, Ó. (2016). Adicción y factores determinantes en el uso problemático de internet en una muestra de jóvenes universitarios. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 56, 60-73.
Pérez, R., García, J. L., Gil, J. A., y Galán, A. (2009). Estadística aplicada a la Educación. Madrid: Pearson Prentice Hall.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the horizon, 9(5), 1-16. https://doi.org/10.1108/10748120110424816
Puerta-Cortés, D. X., y Carbonell, X. (2013). Uso problemático de Internet en una muestra de estudiantes universitarios colombianos. Avances en Psicología Latinoamericana, 31(3), 620-631. http://d.doi.org/10.12804/apl
Puerta-Cortés, D. X., y Carbonell, X. (2014). El modelo de los cinco grandes factores de personalidad y el uso problemático de Internet en jóvenes colombianos. Adicciones, 26(1), 54-61.https://doi.org/10.20882/adicciones.26.1
Rial, A., Golpe, S., Gómez, P., y Barreiro, C. (2015).Variables asociadas al uso problemático de Internet entre adolescentes. Health and Addictions, 15(1), 25-38. https://doi.org/10.21134/haaj.v15i1.223
Rial, A., Golpe, S., Isorna, M., Braña, T., y Gómez, P. (2018). Minors and problematic Internet use: evidence for better prevention. Computer and Human Behavior, 87, 140-145. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.05.030
Rial, A., Gómez, P., Braña, T., y Varela, J. (2014). Actitudes, percepciones y uso de Internet y las redes sociales entre los adolescentes de la comunidad Gallega. Anales de Psicología, 30(2), 642-655. https://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.2.159111
Rodríguez C., y Sandoval, D. (2017). Estratificación digital; accesos y usos de las TIC en la población escolar chilena. REDIE, 19(1), 20-34. https://doi.org/10.24320/redie2017.19.1.902
Rojas, C.; Henríquez, F.; Sanhueza, F.; Núñez, P.; Inostroza, E.; Solís, A.; Contreras, D. Adicción a Internet y uso de redes sociales en adolescentes: una revisión Internet addiction and use of social networks in adolescents: a review. Revista Española de Drogodependencias. 2018, 43, 39–54.
Romer, D., y Moreno, M. (2017). Digital media and risks for adolescent substance abuse and problematic gambling. Pediatrics, 140(2), 102-106. https://doi.org/10.1542/peds.2016-1758L
Romero-Ruiz, K., Echeverri-Sánchez, L., Peña-Plata, J., Vásquez-Giraldo, S., Aguilera-Cardona, M., Herazo-Avendaño, C., ... & Bran-Piedrahita, L. (2017). Information and communication technologies impact on family relationship. Procedia–Social and Behavioral Sciences, 237, 30-37.
Sánchez, E., Cantero-Téllez, R., y Rodríguez-Martínez, M. C. (2016). Adicción a Internet en futuros profesores. Un estudio de caso con alumnado universitario. Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation, 2(1), 46-53. https://doi.org/10.20548/innoeduca.2016.v2i1.1063
Sánchez, J., Ruiz, J., y Sánchez, E. (2015). Uso problemático de las redes sociales en estudiantes universitarios. Revista complutense de educación, 26(1), 159-174. https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2015.v26.46360
Segado-Boj, F., Díaz-Campo, J., Fernández-Gómez, E., y Chaparro-Domínguez, M. Á. (2019). Spanish academics and social networking sites: Use, non-use, and the perceived advantages and drawbacks of Facebook, Twitter, LinkedIn, ResearchGate, and Academia. edu. First Monday, 24(5). http://dx.doi.org/10.5210/fm.v24i5.7296
Serra, C., y Martorell, C. (2017). Social Media as Tools to Access Information in University Education. Digital Education Review, 32, 118-129. https://doi.org/10.1344/der.2017.32.118-129
Servidio, R. (2917). Assessing the psychometric properties of the Internet Addiction Test:A study on a sample of Italian university students. Computers in Human Behavior, 68, 17-29. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.11.019
Simsek, A., Elciyar, K., y Kizilhan, T. (2019). A Comparative Study on Social Media Addiction of High School and University Students. Contemporary Educational Technology, 10(2), 106-119. https://doi.org/10.30935/cet.554452
Stankovska, G., Angelkovska, S. y Grncarovska, S. P. (2016). Social networks use, loneliness and academic performance among university students. BCES Conference Books, 14(1), 255- 261.
Tokunaga, R. S. (2014). A Unique Problem or the Manifestation of a Preexisting Disorder? The Mediating Role of Problematic Internet Use in the Relationships Between Psychosocial Problems and Functional Impairment. Communication Research, 41, 531-560. https://doi.org/10.1177/0093650212450910
Touitou, Y., Touitou, D., y Reinberg, A. (2016). Disruption of adolescents’ circadian clock: the vicious circle of media use, exposure to light at night, sleep loss and risk behaviors. Journal of Physiology-Paris, 110(4), 467-479. https://doi.org/10.1016/j.jphysparis.2017.05.001
Wartberg, L., Kriston, L., Bröning, S., Kegel, K., y Thomasius, R. (2017). Adolescent problematic Internet use: Is a parental rating suitable to estimate prevalence and identify familial correlates?. Computers in Human Behavior, 67, 233-239. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.10.029
White, D. S, y Le-Cornu, A. (2011). Visitors and residents: A new typology for online Engagement. First Monday 16(9). https://doi.org/10.5210/fm.v16i9.3171
Xanidis, N., y Brignell, C. M. (2016). The association between the use of social network sites, sleep quality and cognitive function during the day. Computers in Human Behavior, 55, 121-126. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.09.004
Young, K. S. (1998) Internet addiction: the emergence of a new clinical disorder. Cyber Psychol Behav, 1, 237–44. doi: 10.1089/cpb.1998.1.237.
Zhang, M. W. B., Lim, R. B. C., Lee, C. , y Ho. (2018). Prevalence of Internet Addiction in Medical Students: a Meta-analysis. Academic Psychiatry, 42, 88–93. https://doi.org/10.1007/s40596017-07941
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
The authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication.
- The texts published in Digital Education Review, DER, are under a license Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4,0 Spain, of Creative Commons. All the conditions of use in: Creative Commons,
- In order to mention the works, you must give credit to the authors and to this Journal.
- Digital Education Review, DER, does not accept any responsibility for the points of view and statements made by the authors in their work.