El uso de las TIC en Educación Secundaria Musical y su relación con las creencias del profesorado
DOI:
https://doi.org/10.1344/der.2022.42.1-15Palabras clave:
Tecnologías de la información y la comunicación, educación musical, educación secundaria, formación de profesores, enseñanza-aprendizajeResumen
Uno de los efectos más notables que ha generado el COVID 19 en la educación es el uso de las TIC en la docencia en todos los niveles educativos. Este estudio proporciona datos sobre el uso de las TIC por parte del profesorado en la enseñanza de la Música en Educación Secundaria en Andalucía (España). También explora la relación entre las prácticas de las TIC y las percepciones de los docentes sobre el valor educativo de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje. Los resultados empíricos obtenidos indican que el profesorado de Música de Educación Secundaria utiliza las TIC en su docencia de forma muy heterogénea, predominando un uso limitado. También se observa una relación estadísticamente significativa entre las prácticas de las TIC en la enseñanza de la música y las creencias de los profesores sobre el valor educativo de las TIC como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos.
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